Номер 130, страница 205, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Шмелёв, Флоренская

Параграф 17. План текста. Глава 3. Как язык служит для общения. Часть 1 - номер 130, страница 205.

Условие.

130. 1) Просмотрите текст: сколько в нём абзацев? Какие слова, кроме выделенных, повторяются в разных абзацах текста?

В древности человеческие племена постоянно распадались на части. Как только племя разрасталось, оно уже не могло кормить-ся на своей земле. Приходилось расселяться в разные стороны в поисках мест, богатых добычей или плодами земными. Часть племени оставалась на месте, другие уходили далеко по тогдаш-нему дикому миру, за глубокие реки, за синие моря, за тёмные леса и высокие горы, как в старых сказках.

Обычно связь между родичами сразу же терялась, ведь тогда не было ни железных дорог, ни радио, ни почты. Придя на новые места, части одного большого племени становились самостоятель-ными, хотя и родственными между собою по происхождению, «по крови», племенами.

Вместе с этим распадался и язык большого племени. Пока оно жило вместе, все его люди говорили примерно одинаково. Но, разделившись, отсечённые друг от друга морскими залива-ми, непроходимыми пустынями или лесными дебрями, его по-томки, обитая в разных местах и в различных условиях, не-вольно начинали забывать всё больше старых дедовских слов и правил своего языка, придумывать всё больше новых, нуж-ных на новом месте.

Мало-помалу язык каждой отделившейся части племени стано-вился особым наречием, или, как говорят учёные, диалектом прежнего языка, сохраняя кое-какие его черты, но и приобретая отличия от него. Наконец наступило время, когда этих отличий могло накопиться так много, что диалект превращался в новый «язык».

(Л. Успенский)

2) Найдите и прочитайте в тексте предложения, в которых употребля-ются слова язык, наречие, диалект. Какое значение имеют эти сло-ва — одинаковое или разное?

3) Прочитайте план текста и сравните его со строением абзацев. Какая часть каждого абзаца стала пунктом плана: зачин, развитие мыс-ли или концовка?

1. В древности человеческие племена постоянно распадались на части.

2. Связь между родичами терялась.

3. Вместе с потерей связи распадался язык большого племени.

4. Язык каждой отделившейся части племени становился осо-бым наречием.

4) Письменно составьте вопросный план: задайте вопросы к пунктам тезисного плана.

5) В разных абзацах текста повторяются выделенные слова. Это одно-коренные слова или формы одного и того же слова? Сравните его со сло-вами стремя, время и сделайте вывод.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1) Просмотрите текст: сколько в нём абзацев? Какие слова, кроме выделенных, повторяются в разных абзацах текста?
В тексте три абзаца. Кроме выделенных слов, в разных абзацах повторяются следующие значимые слова: язык (и его формы: языка), части (и его форма: часть), большого, разные, новые, старые, места (и его форма: месте).

2) Найдите и прочитайте в тексте предложения, в которых употребляются слова язык, наречие, диалект. Какое значение имеют эти слова — одинаковое или разное?
Предложения с искомыми словами:
• «Вместе с этим распадался и язык большого племени».
• «...забывать всё больше старых дедовских слов и правил своего языка...»
• «Мало-помалу язык каждой отделившейся части племени становился особым наречием, или, как говорят учёные, диалектом прежнего языка...»
• «Наконец наступило время, когда этих отличий могло накопиться так много, что диалект превращался в новый «язык».»

Эти слова имеют разное, хотя и связанное, значение. В тексте они обозначают разные этапы развития речи. Язык — это общая, исходная система общения для всего большого племени. Наречие и диалект представлены как синонимы, обозначающие локальный вариант языка, который возникает после отделения части племени. Он сохраняет черты исходного языка, но приобретает и новые. Со временем, накопив достаточно отличий, диалект (или наречие) может стать самостоятельным, новым языком. Таким образом, эти слова обозначают последовательные ступени в процессе языкового расхождения.

3) Прочитайте план текста и сравните его со строением абзацев. Какая часть каждого абзаца стала пунктом плана: зачин, развитие мысли или концовка?
Каждый пункт представленного плана соответствует начальному предложению (зачину) каждого абзаца или его смысловой части. Эти предложения содержат основную мысль, которая затем раскрывается и поясняется в остальной части абзаца (в развитии мысли).
• Пункт 1 плана («В древности человеческие племена постоянно распадались на части») — это зачин первого абзаца.
• Пункт 2 плана («Связь между родичами терялась») — это зачин второй смысловой части первого абзаца.
• Пункт 3 плана («Вместе с потерей связи распадался язык большого племени») — это зачин второго абзаца.
• Пункт 4 плана («Язык каждой отделившейся части племени становился особым наречием») — это зачин третьего абзаца.

4) Письменно составьте вопросный план: задайте вопросы к пунктам тезисного плана.
1. Почему в древности человеческие племена распадались на части?
2. Из-за чего терялась связь между родичами из разделившихся племён?
3. Как распад племени и потеря связей влияли на общий язык?
4. Во что со временем превращался язык каждой отделившейся части племени?

5) В разных абзацах текста повторяются выделенные слова. Это однокоренные слова или формы одного и того же слова? Сравните его со словами стремя, время и сделайте вывод.
Выделенные слова — племена (И. п., мн. ч.), племени (Р. п., ед. ч.), племенами (Т. п., мн. ч.) — это не однокоренные слова, а разные грамматические формы одного и того же слова «племя».
Слово «племя» относится к группе разносклоняемых существительных на -мя, так же как и слова время и стремя. Особенностью таких существительных является то, что при склонении в единственном и множественном числе (кроме именительного и винительного падежей единственного числа) у них появляется суффикс -ен-. Например: плем-ен-и, врем-ен-и, стрем-ен-и.
Вывод: слово «племя», как и слова «время», «стремя» и другие 7 существительных на -мя, является разносклоняемым и имеет особую парадигму склонения с суффиксом -ен- в косвенных падежах.