Вопросы, страница 200, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Шмелёв, Флоренская

Параграф 16. Строение текста. Глава 3. Как язык служит для общения. Часть 1 - страница 200.

Условие.

Что вы сейчас читаете на уроках литературы? Составляете ли вы план для пересказа прочитанного текста? Как вы это делаете?

Просмотрите текст, обратите внимание на выделенные слова.

Знакомо ли вам слово микротема? Если нет, познакомьтесь сначала с рубрикой «Лингвистическая кладовая» на странице 201.

Прочитайте текст, объясните все выделенные слова.

Что нового вы узнали об абзаце? Найдите в первом абзаце прочитанного текста его части: зачин (1), развитие мысли (2) и концовку (3).

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Что вы сейчас читаете на уроках литературы? Составляете ли вы план для пересказа прочитанного текста? Как вы это делаете?

В качестве примера, предположим, что на уроках литературы мы сейчас изучаем повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Да, я всегда составляю план для пересказа, так как он помогает структурировать информацию, выделить главное и последовательно изложить сюжет, не упуская важных деталей.

Я делаю это следующим образом:

1. Сначала я читаю весь текст или главу целиком, чтобы понять общее содержание.
2. Затем я перечитываю текст, разделяя его на логически завершенные части (смысловые фрагменты). Часто границы таких частей совпадают с абзацами или группами абзацев.
3. Для каждой части я определяю ее основную мысль (микротему) и формулирую ее в виде короткого предложения или словосочетания.
4. Эти формулировки и становятся пунктами моего плана. План может быть простым (назывным), где каждый пункт – это название события (например, «Встреча с Пугачевым»), или сложным, где основные пункты имеют подпункты для большей детализации.

Просмотрите текст, обратите внимание на выделенные слова. Знакомо ли вам слово микротема? Если нет, познакомьтесь сначала с рубрикой «Лингвистическая кладовая» на странице 201.

Да, теперь мне знакомо это слово. Микротема – это тема небольшой части текста, как правило, одного абзаца. Текст состоит из нескольких микротем, которые, в свою очередь, подчинены общей теме всего произведения. Умение определять микротемы в каждом абзаце помогает лучше понять логику автора, а также является ключевым навыком для составления точного и логичного плана текста.

Прочитайте текст, объясните все выделенные слова.

Поскольку в задании отсутствует исходный текст для анализа, я не могу прочитать его и дать объяснение выделенным словам.

Что нового вы узнали об абзаце? Найдите в первом абзаце прочитанного текста его части: зачин (1), развитие мысли (2) и концовку (3).

Я узнал(а), что абзац является не только графическим выделением части текста с помощью отступа, но и важной смысловой единицей. Правильно построенный абзац раскрывает одну микротему и имеет четкую внутреннюю структуру, которая обычно состоит из трех частей: зачина, развития мысли и концовки. Такое строение делает текст логичным, последовательным и удобным для восприятия.

Так как сам текст не предоставлен, невозможно найти эти части в конкретном примере. Однако я могу описать каждую часть и привести свой пример:

1. Зачин – это начало абзаца (обычно первое предложение), в котором формулируется его основная мысль, главный тезис. Он знакомит читателя с микротемой.
2. Развитие мысли – это основная часть абзаца, где мысль, заявленная в зачине, раскрывается, поясняется, доказывается с помощью примеров, фактов и аргументов.
3. Концовка – это заключительная часть абзаца, которая подводит итог, делает вывод из сказанного или служит логическим переходом к следующему абзацу.

Вот пример абзаца с выделенными частями:

(1) Компьютерные игры способны развивать полезные навыки. (2) Например, стратегические игры улучшают планирование и логическое мышление, а динамичные шутеры тренируют скорость реакции и координацию. Многие головоломки заставляют искать нестандартные решения и развивают креативность. (3) Таким образом, при правильном подходе видеоигры могут стать не просто развлечением, а эффективным тренажером для ума.