Номер 115, страница 170, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Шмелёв, Флоренская

Параграф 17. Правописание существительных с суффиксом -чик-//-щик-. Глава 6. Чем различаются устная и письменная речь. Часть 2 - номер 115, страница 170.

Условие.

115. 1) Прочитайте текст. Как вы думаете, о каком времени в нём рассказывается? Какие профессии, перечисленные в этом тексте, в наше время называются по-другому?

В этом доме жили со своими артел...ми подря...чики стр...ительных работ: плотники, камен...щики, мал...ры, стекол...щики, штукатуры. Здесь же были десятки бел...швейных м...стерских с портнихами, в...зальщицами и прач...ками.

Тихие чистенькие квартирки до отказа были набиты учениками и ученицами. Их привозили из деревень и отдавали в ученье на четыре-пять лет без жалованья. Лишь немногие девочки становились мастерицами, как немногим из мальчиков, отданных в трактиры и лавки, удавалось стать буфетчиками или приказчиками. (По В. Гиляровскому)

2) Объясните написание слов с пропущенными буквами. Выпишите существительные с суффиксом -чик-//-щик-, обозначьте орфограмму. Объясните постановку двоеточия в первом предложении, составьте его схему.

3) Напишите диктант. Проверьте себя по тексту в учебнике. Чем отличается от него текст диктанта? Ч9

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1)

В тексте рассказывается о жизни в России в конце XIX – начале XX века. На это указывают такие слова и реалии, как артель (объединение ремесленников), отдавали в ученье на четыре-пять лет без жалованья (система ученичества), трактиры, приказчики.

Некоторые профессии, перечисленные в тексте, в наше время называются по-другому или исчезли:

• Приказчик – это устаревшее название работника в лавке или магазине. Сегодня его бы назвали продавец, продавец-консультант или менеджер по продажам.
• Прачка и вальцовщица – профессии, связанные с ручной стиркой и отжимом белья. В связи с появлением стиральных машин эти профессии в их первоначальном виде исчезли. Сегодня похожие функции выполняет работник прачечной или оператор стирального оборудования.

2)

Объяснение написания слов с пропущенными буквами:

• артелями – в существительных 1-го склонения в творительном падеже множественного числа пишется окончание -ями.
• подрядчики – безударная гласная в корне, проверяемая ударением: подря́д.
• строительных – безударная гласная в корне, проверяемая ударением: стро́ить.
• каменщики – в суффиксе -щик- пишется буква щ, так как он стоит после согласной н.
• маляры – безударная гласная в корне, непроверяемая ударением (словарное слово).
• стекольщики – мягкий знак (ь) пишется для обозначения мягкости предшествующего согласного [л'].
• белошвейных – в сложном прилагательном после твёрдой согласной пишется соединительная гласная о.
• мастерских – безударная гласная в корне, проверяемая ударением: ма́стер.
• вальцовщицами – безударная гласная в корне, проверяемая ударением: ва́льцы.
• прачками – образовано от слова прачка, в котором используется суффикс -к-.

Существительные с суффиксом -чик-//-щик-:

Правило: суффикс -чик- пишется после согласных д, т, з, с, ж. В остальных случаях пишется суффикс -щик-.

• подрядчики
• каменщики
• стекольщики
• вальцовщицами (женский род от -щик)
• буфетчиками
• приказчиками

Объяснение постановки двоеточия:

В предложении «В этом доме жили со своими артелями подрядчики строительных работ: плотники, каменщики, маляры, стекольщики, штукатуры» двоеточие ставится после обобщающего слова («подрядчики строительных работ») перед рядом однородных членов предложения («плотники, каменщики, маляры, стекольщики, штукатуры»), которые конкретизируют и раскрывают смысл обобщающего слова.

Схема предложения: [О: о, о, о, о, о].

3)

Это практическое задание, которое предполагает написание диктанта и его последующую сверку с текстом в учебнике. Для его выполнения необходимо прослушать диктант от учителя или из аудиозаписи (на которую, возможно, указывает значок И9), записать его, а затем сравнить свою запись с исходным текстом упражнения. Цель задания — проверить орфографические и пунктуационные навыки, а также внимательность. Отличия диктанта от исходного текста могут заключаться в измененных словах, грамматических конструкциях или знаках препинания.