Номер 136, страница 73, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Баранов, Ладыженская

§ 23. Редактирование текста. Текст. ч. 1 - номер 136, страница 73.

136. Пятиклассник написал сочинение на тему «Моя семья». Его старший брат сделал редакторские пометки, и младший брат исправил по ним текст. Какие значки использованы в тексте? Какой вариант интереснее и полнее? Обоснуйте своё мнение.

Доработанный вариант

Наша семья состоит из четырёх человек. Моему брату Артёму 14 лет, а мне — 12. Мы ходим в школу.

Моя мама, Татьяна Николаевна, очень умная и красивая, ей 37 лет. Она работает детским врачом. Мой папа, Евгений Борисович, сильный и весёлый, ему 39 лет. Он строитель.

Наша семья дружная. Летом мы вместе ходим в походы, зимой катаемся на коньках, на лыжах.

Какие значки использованы в тексте?

В первоначальном варианте текста старший брат использовал стандартные редакторские (корректорские) знаки:

1. Знак V (галочка) — этот знак используется для того, чтобы указать на место в тексте, куда необходимо вставить пропущенное слово, фразу или знак препинания.

2. Знак < (в данном контексте — карет или «птичка») — этот знак указывает на необходимость расширить, дополнить мысль, сделать текст более подробным и развёрнутым.

Какой вариант интереснее и полнее?

Доработанный вариант сочинения, безусловно, является более интересным и полным.

Обоснуйте своё мнение.

Первоначальный вариант текста представляет собой сухое, почти анкетное перечисление фактов о семье: количество человек, возраст. Он не передаёт эмоций и не создаёт ярких образов. Доработанный вариант значительно выигрывает по нескольким причинам:

Во-первых, текст становится более личным и конкретным. У безымянного брата появляется имя — Артём. Родители перестают быть просто именами с отчествами, а получают характеристики (мама — «очень умная и красивая», папа — «сильный и весёлый») и профессии (детский врач, строитель). Это помогает читателю лучше представить членов семьи как живых людей.

Во-вторых, текст становится более убедительным. Простое утверждение «Семья наша дружная» в первой версии звучит как голословный тезис. Во второй версии оно подкрепляется конкретными примерами совместного досуга: «Летом мы вместе ходим в походы, зимой катаемся на коньках, на лыжах». Читатель не просто верит автору на слово, а видит проявления этой дружбы.

Таким образом, благодаря внесённым исправлениям, текст из формального перечисления фактов превратился в небольшой, но живой и содержательный рассказ, который гораздо лучше раскрывает тему «Моя семья».