Страница 129, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник часть 1, 2 Баранов, Ладыженская

250. Выпишите из «Толкового словаря» 3—4 заимствованных слова на тему «Искусство» и составьте с ними сложные предложения. Из каких языков заимствованы эти слова?

• Пейзаж

  Слово заимствовано из французского языка (paysage).

  Когда художник вышел на пленэр, он увидел прекрасный утренний пейзаж, который сразу же захотел запечатлеть на своём холсте.

• Архитектура

  Слово пришло в русский язык из латинского (architectura) через польский, а первоисточником является греческий язык.

  Готическая архитектура старинных европейских городов поражает воображение, потому что кажется, будто её ажурные шпили устремлены прямо в небо.

• Натюрморт

  Слово заимствовано из французского языка (nature morte), что дословно переводится как «мёртвая природа».

  Художница так искусно написала этот натюрморт, что яблоки на холсте казались настоящими и хотелось их попробовать.

• Вернисаж

  Слово заимствовано из французского языка (vernissage — «покрытие лаком»).

  На вернисаж собралось много гостей, которые с интересом рассматривали картины, и каждый хотел лично поздравить молодого художника.

251. Прочитайте стихотворение. Какова его главная мысль? Какие слова многократно повторяются в нём? Прочитайте стихотворение выразительно, чтобы в побудительных предложениях был услышан призыв автора. Найдите в «Толковом словаре» значения выделенных слов. Из каких языков заимствованы эти слова?

НОСИТЕ ОРДЕНА

Носите ордена! Они вам за Победу,

За раны ваши честные даны.

Носите ордена,

В них теплятся рассветы,

Что отстояли вы в окопах той войны...

Носите ордена! Вы можете гордиться:

Над сорок первым мощь ракет встаёт.

Носите ордена: в них, как живые, лица

Солдат, что крепко спят в земле который год...

Носите ордена и в праздники и в будни,

На строгих кителях и модных пиджаках.

Носите ордена, чтоб видели вас люди,

Вас,

вынесших войну

На собственных плечах...

(А. Коваль-Волков)

Какова его главная мысль?

Главная мысль стихотворения А. Коваль-Волкова — это страстный призыв к ветеранам носить свои ордена с гордостью, не стесняясь. Автор убеждает, что награды являются не просто знаками отличия, а живым символом великого подвига, памяти о войне, о пережитых трудностях и о боевых товарищах. Носить ордена — значит напоминать себе и окружающим о цене мира и о людях, которые его завоевали, «вынесших войну на собственных плечах».

Какие слова многократно повторяются в нём?

Ключевая фраза «Носите ордена» многократно повторяется в стихотворении, выступая в роли рефрена. Этот повтор усиливает призыв автора, придавая ему эмоциональную силу и убедительность.

Прочитайте стихотворение выразительно, чтобы в побудительных предложениях был услышан призыв автора.

Чтобы чтение было выразительным, необходимо передать пафос и торжественность произведения. Побудительные предложения «Носите ордена!» следует произносить с нарастающей силой, чётко и призывно. Интонацией нужно подчёркивать значимость наград, выделяя слова «за Победу», «честные даны», «можете гордиться». Строки, посвящённые воспоминаниям о войне и павших солдатах, требуют более сдержанной, проникновенной интонации. Такое исполнение позволит в полной мере донести до слушателей авторский замысел — призыв к уважению и вечной памяти.

Найдите в «Толковом словаре» значения выделенных слов. Из каких языков заимствованы эти слова?

Китель (в тексте «на строгих кителях») — форменная однобортная или двубортная куртка военного покроя. Слово заимствовано из немецкого языка (нем. kittel — «рабочая блуза, спецовка»).

Пиджак (в тексте «на модных пиджаках») — верхняя часть мужского костюма, куртка с отложным воротником. Слово заимствовано из английского языка (англ. pea-jacket — «бушлат»).

252. Прочитайте текст. Выпишите слова с пропущенными буквами и со скобками, среди них отметьте заимствования.

Назовите орфограммы.

РИМСКИЕ ИМПЕРАТОРЫ И КАЛЕНДАРЬ

Некоторые месяцы к..лендарного года древн..е римляне называли именами богов и имп..раторов. В честь полково..ца и государственного де..теля Древнего Рима Юлия Цезаря, при котором была пров..дена первая реформа к..лендаря, сед(?)мому месяцу дали имя юлиус. Вос(?)мой месяц был назван в честь первого римского имп..ратора Октавиана. Сенат присвоил ему звание августус, что значит «великий», и месяц получил это же название.

Названия этих месяцев попали в греческий язык, а из него их заимствовали наши пре..ки — июль, август.

Календарного (заимств.), древние, императоров (заимств.), полководца, деятеля, проведена, календаря (заимств.), седьмому, восьмой, императора (заимств.), предки.

Орфограммы:

• Безударная непроверяемая гласная в корне слова (словарное слово): календарного, императоров, календаря, императора.
• Безударная проверяемая гласная в корне слова: деятеля (проверочное слово – де́йствие), проведена (проверочное слово – провёл).
• Проверяемый согласный в корне слова или в приставке: полководца (проверочное слово – водить), предки (неизменяемая приставка пред-).
• Правописание окончаний имён прилагательных: древние (вопрос: какие?).
• Употребление мягкого знака (ь) для обозначения мягкости согласного: седьмому, восьмой.

658. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Укажите вид, лицо и число разноспрягаемых глаголов хотеть, бежать.

Образец. Хочет (несов. в., 3-е л., ед. ч.).

Являются ли антонимами выделенные слова? Почему? Как это связано со смыслом пословиц, в которых они употребляются?

1. Буд..шь старат(?)ся — всё может удаст(?)ся. 2. Язык мягок — что (хотеть), то и лопоч..т. 3. Худая снасть и отдохнуть (не)(дать). 4. Чего себе (не)(хотеть), того и другому не делай. 5. Добрая слава лежит, а худая (бежать).⁴ 6. Паши не лениво, если (хотеть) жить счас(?)ливо.

(Пословицы)

1. Будешь стараться — всё может удасться.
2. Язык мягок — что хочет (несов. в., 3-е л., ед. ч.), то и лопочет.
3. Худая снасть и отдохнуть не даст.
4. Чего себе не хочешь (несов. в., 2-е л., ед. ч.), того и другому не делай.
5. Добрая слава лежит, а худая бежит (несов. в., 3-е л., ед. ч.).
6. Паши не лениво, если хочешь (несов. в., 2-е л., ед. ч.) жить счастливо.

Являются ли антонимами выделенные слова? Почему? Как это связано со смыслом пословиц, в которых они употребляются?
Да, выделенные слова «добрая» и «худая» являются антонимами. Они обозначают противоположные по значению качества: добрая слава — это хорошая репутация, похвала, а худая слава — это плохая, дурная репутация, позор.
Эта антонимия лежит в основе смысла пословицы, в которой они употреблены. Пословица «Добрая слава лежит, а худая бежит» построена на противопоставлении. С помощью антонимов подчёркивается, что хорошая репутация создаётся медленно и она устойчива («лежит»), в то время как дурная слава распространяется очень быстро («бежит»). Таким образом, использование антонимов является ключевым художественным приёмом, который создаёт контраст и выражает главную мысль пословицы.

МАСТЕР

Столяр, не глядя на меня,

Сложил пожитки на полу,

Приладил доску, взял пилу

И ну отхватывать бруски!

А от распиленной доски

Запахло лесом и сосной,

Нагретой солнцем, тишиной.

Украдкой я следил за ним,

Как ладит с делом он своим!

(Н. Саконская)

1. Ознакомиться с материалами параграфа.

2. Выделить ключевые слова в тексте для лучшего запоминания теоретического материала.

3. Узнать из справочников, Интернета дополнительную информацию по теме.

4. Проанализировать примеры, приведённые в учебнике.

5. Подобрать свои примеры.

6. Составить сложный план сообщения.

7. Выступить с сообщением на уроке.

1. Взял пилу (взял ч т о?) — не взял пилы (не взял ч е г о?).

Распилил доски — не распилил досок.

2. Принести дрова — принести дров.

Налить бензин — налить бензина.

Убедить — убедиться ; остановить — остановиться ; стучать — стучаться ; чернеет — чернеется. Бороться, надеяться, гордиться.

Какие из выделенных глаголов сочетаются с существительными в винительном падеже без предлога? Каким членом предложения являются эти существительные?

С существительными в винительном падеже без предлога сочетаются следующие выделенные глаголы из стихотворения: сложил, приладил, взял, отхватывать. Эти глаголы являются переходными, так как обозначают действие, направленное на предмет.

Существительные, которые относятся к этим глаголам (пожитки, доску, пилу, бруски), в предложении являются прямыми дополнениями.

Выпишите словосочетания «глагол + существительное в винительном падеже без предлога».

Сложил (что?) пожитки, приладил (что?) доску, взял (что?) пилу, отхватывать (что?) бруски.

Прочитайте памятку по подготовке к сообщению на изученную тему. Назовите переходные глаголы.

Переходными глаголами из памятки являются: выделить, узнать, проанализировать, подобрать, составить. Все они могут сочетаться с существительным в винительном падеже без предлога (например, выделить слова, узнать информацию, составить план).

В каких падежах стоят существительные при одних и тех же переходных глаголах?

Существительные, обозначающие прямой объект при переходных глаголах, могут стоять в двух падежах:

1. В винительном падеже. Это основной и наиболее частый случай: взял (что?) пилу; принести (что?) дрова.

2. В родительном падеже. Это происходит в двух ситуациях:
а) при отрицании действия (с частицей «не»): не взял (чего?) пилы; не распилил (чего?) досок.
б) при указании на часть от целого: налить (чего?) бензина (то есть некоторую часть бензина); принести (чего?) дров (некоторое количество дров).

Какие из данных глаголов переходные, какие — непереходные?

Переходные глаголы (могут иметь при себе прямое дополнение в винительном падеже без предлога): убедить (кого? что?), остановить (кого? что?), стучать (что?, например, стучать азбуку Морзе).

Непереходные глаголы (не могут сочетаться с прямым дополнением): убедиться, остановиться, стучаться, чернеет, чернеется, бороться, надеяться, гордиться. Большинство из них имеют суффикс -ся, который чаще всего указывает на непереходность глагола.

Есть ли среди глаголов с суффиксом -ся (-сь) переходные?

Да, есть, но это исключение из общего правила. Подавляющее большинство глаголов с возвратным суффиксом (постфиксом) -ся (-сь) являются непереходными. Однако некоторые из них сохранили способность управлять существительным в винительном падеже. Например: бояться (кого?) маму, слушаться (кого?) родителей, дожидаться (кого?) поезда.