Страница 120, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник часть 1, 2 Баранов, Ладыженская

233. Послушайте стихотворение Н. Букина «Тракторист». Какая военная специальность была у тракториста? По каким словам вы это узнали? Спишите, обозначая орфограммы.

В..дёт он трактор б..р..здой,

С упрям..й цел..ною споря,

Как будто тральщик* б..евой

По энскому кв..драту моря.

Плывут эскадры обл..ков

Над г..ловой его безмолвно,

И вдаль б..гут от лемехов*

Прямые барх..тные волны.

Какая военная специальность была у тракториста?
У тракториста была военно-морская специальность. Он был моряком, служившим на боевом тральщике — корабле, предназначенном для поиска и уничтожения морских мин.

По каким словам вы это узнали?
На это указывают слова и словосочетания, связанные с морской и военной тематикой. Автор напрямую сравнивает тракториста с моряком: «Как будто тральщик боевой». Также используются другие морские термины: «по энскому квадрату моря» (в ВМФ морские районы делятся на квадраты для ориентирования) и «эскадры» (соединение военных кораблей).

Спишите, обозначая орфограммы.
Ведёт (вёл) он трактор бороздой (бо́розды),
С упрямой целиною (це́лина) споря,
Как будто тральщик боевой (бо́й)
По энскому квадрату (словарное слово) моря.
Плывут эскадры облаков (словарное слово)
Над головой (го́ловы, голо́вушка) его безмолвно,
И вдаль бегут (бе́г) от лемехов
Прямые бархатные (словарное слово) волны.

234. Прочитайте отрывок из повести М. Фоминой «Летопись нашего двора». Какое профессиональное слово не понял Алик? Прав ли он, думая, что вообще не надо употреблять профессиональные слова? Сделайте вывод: когда профессиональные слова необходимы, а когда можно обойтись без них?

Объясните постановку тире в первом предложении.

Тётя Поля — хирург, а моя мать — заведующая заводской амбулаторией. Стоит им встретиться — и между ними начинается разговор, в котором обычные слова заменяются медицинскими. Не успел я войти, как тётя Поля меня спрашивает:

— Ну, Алик, что твой кариес?

Я только плечами пожал:

— Никакого кариеса у меня нет.

— Как, а твой зуб? Тебе уже наложили пломбу?

Тут только я понял, в чём дело: неделю назад у меня заболел зуб и мне его лечили в поликлинике.

По-моему, гораздо проще вместо слов кариес и наложили пломбу спросить: «Ты вылечил зуб?» Но я не стал спорить: бесполезное дело! Их не переубедишь.

Какое профессиональное слово не понял Алик?Алик не понял профессиональное медицинское слово «кариес». Когда тётя Поля его спросила: «Ну, Алик, что твой кариес?», он ответил, что никакого кариеса у него нет, так как не связал этот термин со своим больным зубом. Он осознал, о чём идёт речь, только после уточняющего вопроса о зубе и пломбе. Алик не совсем прав, считая, что профессиональные слова не нужны вовсе. В его ситуации, в бытовом разговоре взрослого с ребёнком, который не является специалистом, действительно уместнее было бы использовать общепонятные выражения, например, «Ты вылечил зуб?». Это помогло бы избежать недопонимания. Однако в целом профессионализмы абсолютно необходимы в общении между специалистами (в данном случае — между медиками). Они позволяют точно, кратко и однозначно передавать информацию, что крайне важно в профессиональной деятельности. Таким образом, вывод следующий: профессиональные слова необходимы для общения в профессиональной среде, но в повседневной речи при разговоре с неспециалистами их следует избегать или заменять общеупотребительными аналогами для достижения взаимопонимания.

Объясните постановку тире в первом предложении.В предложении «Тётя Поля — хирург, а моя мать — заведующая заводской амбулаторией» тире ставится дважды по одному и тому же правилу. Оно используется между подлежащим и сказуемым, когда оба главных члена предложения выражены именами существительными в именительном падеже, а глагол-связка (например, «есть») отсутствует. В первой части предложения подлежащее — «Тётя Поля», сказуемое — «хирург». Во второй части, после союза «а», подлежащее — «моя мать», сказуемое — «заведующая».

639. Прочитайте. Какая информация оказалась для вас новой? Вставьте подходящие по смыслу глаголы в нужной форме. Объясните условия выбора букв е и и в безударных окончаниях глаголов.

Образец. Веет (на -ять, I спр.).

Цветёт ива. Вокруг неё ... шмели, ... бабочки, ... бестолковые² мухи. Над лужами ... комары.

Перелётные птицы ... на родину, к своим гнёздам. Позже других ... самые яркие и пёстрые птицы. Зимородок ... из Египта, а иволга ... из Южной Африки.

Для справок: летать, прилетать, торопиться, направляться, порхать, суетиться, виться, возвращаться.

Цветёт ива. Вокруг неё летают шмели, порхают бабочки, суетятся бестолковые мухи. Над лужами вьются комары.

Перелётные птицы возвращаются на родину, к своим гнёздам. Позже других прилетают самые яркие и пёстрые птицы. Зимородок прилетает из Египта, а иволга прилетает из Южной Африки.

Какая информация оказалась для вас новой?

Новой могла оказаться информация о конкретных местах зимовки птиц: о том, что зимородок прилетает весной из Египта, а иволга — из далёкой Южной Африки.

Объясните условия выбора букв е и и в безударных окончаниях глаголов.

Выбор гласной е или и в безударном личном окончании глагола зависит от его спряжения. Чтобы определить спряжение, нужно поставить глагол в неопределённую форму (инфинитив) и посмотреть, на что он оканчивается.

К I (первому) спряжению относятся:

1. Все глаголы, которые в инфинитиве оканчиваются не на -ить (например, на -ать, -ять, -еть, -уть, -оть).
Примеры из текста: летать, порхать, возвращаться, прилетать.
2. Два глагола-исключения на -ить: брить, стелить.

В личных окончаниях глаголов I спряжения пишутся гласные е, а в окончании 3-го лица множественного числа — у или ю.
Например: (они) летают, (он) прилетает.

Ко II (второму) спряжению относятся:

1. Большинство глаголов, которые в инфинитиве оканчиваются на -ить.
Примеры из списка: торопиться, суетиться.
2. Одиннадцать глаголов-исключений: семь на -еть (смотреть, видеть, обидеть, ненавидеть, вертеть, зависеть, терпеть) и четыре на -ать (гнать, держать, слышать, дышать).

В личных окончаниях глаголов II спряжения пишется гласная и, а в окончании 3-го лица множественного числа — а или я.
Например: (он) торопится, (они) суетятся.