Страница 166, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник часть 1, 2 Баранов, Ладыженская

317. Подберите к выделенным словам однокоренные глаголы с приставкой при-. Что обозначают эти глаголы?

Образец. Щека распухла (припухла).

Распространите любые 2—3 нераспространённых предложения. Какие члены предложения вы для этого использовали?

1. Нож затупился. 2. Ветку согнули. 3. Откройте дверь. 4. Шофёр затормозил. 5. Мотоциклист заглушил³ мотор. 6. Витя, ты затворил дверь? 7. Малыш затих.

1. затупился — притупился
2. согнули — пригнули
3. откройте — приоткройте
4. затормозил — притормозил
5. заглушил — приглушил
6. затворил — притворил
7. затих — притих

Данные глаголы с приставкой при- обозначают неполноту, ослабленность или кратковременность действия. Например, притупился — значит «слегка затупился», приоткройте — «откройте немного, не до конца», притих — «затих на некоторое время».

Распространите любые 2–3 нераспространённых предложения. Какие члены предложения вы для этого использовали?

Нераспространённые предложения состоят только из главных членов (грамматической основы). В данном упражнении это предложения 1, 4 и 7. Распространим их, добавив второстепенные члены.

1. Исходное предложение: Нож затупился.
Распространённое предложение: Старый кухонный нож давно затупился.

2. Исходное предложение: Шофёр затормозил.
Распространённое предложение: Шофёр резко затормозил перед пешеходным переходом.

3. Исходное предложение: Малыш затих.
Распространённое предложение: Уставший малыш сладко затих в своей кроватке.

Для распространения предложений были использованы второстепенные члены предложения: определения и обстоятельства.
Определения (отвечают на вопрос какой? чей?): старый, кухонный, пешеходным, уставший, своей.
Обстоятельства (отвечают на вопросы где? когда? как?): давно, резко, перед переходом, сладко, в кроватке.

318. Здесь приведены объяснения лексических значений нескольких слов из «Словаря русского языка» С. И. Ожегова. Определите, о каких словах идёт речь. Какую приставку надо в них писать и почему?

В тексте какой функциональной разновидности языка употребляется последнее из записанных слов?

1. Лечь ненадолго. 2. Сесть на краешек стула. 3. Встать наполовину, не во весь рост. 4. Временно остановиться. 5. Умолкнуть на время. 6. Немного ободрить. 7. Слегка поднять. 8. Заболеть несильно, ненадолго.

В данных лексических значениях речь идёт о следующих словах: 1. Прилечь; 2. Присесть; 3. Привстать; 4. Приостановиться; 5. Приумолкнуть; 6. Приободрить; 7. Приподнять; 8. Приболеть.

Во всех этих словах нужно писать приставку при-.

Выбор этой приставки объясняется её значением. В данном контексте приставка при- указывает на неполноту действия или совершение действия на короткий срок, в незначительной степени. Например, «прилечь» — лечь ненадолго, «приподнять» — поднять слегка, «приболеть» — заболеть несильно.

Последнее слово — приболеть. Оно характерно для разговорного стиля речи. Это слово используется в повседневном, непринуждённом общении для описания лёгкого недомогания. Также оно может встречаться в текстах художественного стиля, например, в прямой речи персонажей для придания повествованию живости и достоверности.

319. Запишите рядом с данными глаголами однокоренные с -ся на конце. Вставьте пропущенные буквы.

Образец. Притягивать — притягиваться.

К глаголу пр..двинуть подберите антоним.

1. Пр..двинуть, пр..мчать, пр..жать, пр..землить, пр..близить, пр..соединить.

2. Пр..ободрить, пр..остановить, пр..поднять.

Антоним к глаголу придвинуть — отодвинуть.

1. Придвинуть — придвинуться, примчать — примчаться, прижать — прижаться, приземлить — приземлиться, приблизить — приблизиться, присоединить — присоединиться.

2. Приободрить — приободриться, приостановить — приостановиться, приподнять — приподняться.

320. Прочитайте стихотворение. Почему оно так названо? Спишите, вставляя пропущенные буквы. В каком слове нельзя определить значение приставки?

КОПЕЙКИН

Алексей пр..шёл из школы.

Он теперь пр..думал так:

— Если выучу гл..голы,

Сам себе д..ю пятак.

Если выучу пр..ставки,

Я п..требую пр..бавки.

(А. Барто)

КОПЕЙКИН
Алексей пришёл из школы.
Он теперь придумал так:
— Если выучу глаголы,
Сам себе даю пятак.
Если выучу приставки,
Я потребую прибавки.
(А. Барто)

Почему оно так названо?
Стихотворение названо «Копейкин», так как это «говорящая» фамилия главного героя. Она образована от слова «копейка» и подчёркивает расчётливость мальчика. Алексей относится к учёбе как к способу получить выгоду («пятак», «прибавки»), а не как к способу получить знания. Автор с помощью такой фамилии метко характеризует своего персонажа.

В каком слове нельзя определить значение приставки?
Значение приставки нельзя определить в слове «потребую». В данном случае приставка «по-» в основном выполняет грамматическую функцию — образует глагол совершенного вида (что сделать? — потребовать). У неё нет такого чёткого и самостоятельного лексического значения, как у приставки «при-» в словах «пришёл» (значение приближения) или «прибавки» (значение присоединения, добавления).

733. Вспомните изученные орфограммы, связанные со слитным и раздельным написанием не. Запишите по три примера на каждую из них.

Составьте с любыми записанными словами простые предложения с однородными членами.

Слитное написание не

• Слова, которые не употребляются без не: невежда, ненастье, негодовать.

• Слова, которые можно заменить синонимом без не или близким по значению выражением: неправда (ложь), недруг (враг), невысокий (низкий).

• С отрицательными и неопределенными местоимениями без предлога: некто, нечто, некого.

Раздельное написание не

• С глаголами, деепричастиями и краткими причастиями: не был, не зная, не написано.

• При наличии противопоставления с союзом а: не друг, а враг; не высокий, а низкий; не быстро, а медленно.

• При наличии слов, усиливающих отрицание (далеко не, вовсе не, отнюдь не): далеко не красивый, вовсе не друг, отнюдь не легкая задача.

Предложения с однородными членами

• В его словах чувствовалась неправда, фальшь и лицемерие.

• На улице было холодно, ветрено и ненастно.

• Он оказался вовсе не другом, а злым и завистливым человеком.

734. Составьте и заполните примерами таблицу «Слитное, раздельное и дефисное написание местоимений». Объясните выбор орфограмм графически. В каких разрядах местоимений есть эти орфограммы?

В каких разрядах местоимений есть эти орфограммы?

• Слитное написание характерно для отрицательных (например, никто, ничей, некого) и некоторых неопределённых (например, некто, нечто) местоимений.

• Раздельное написание встречается:

  • в отрицательных и неопределённых местоимениях при наличии предлога между приставкой и корнем (ни у кого, не с чем, кое о ком);

  • в указательных местоимениях с частицей же (тот же, та же);

  • в составе взаимного местоимения (друг друга);

  • во всех разрядах местоимений при употреблении с предлогами (у меня, к тебе, обо всех).

• Дефисное написание является отличительной чертой неопределённых местоимений, образованных с помощью приставки кое- или постфиксов -то, -либо, -нибудь (кое-кто, что-то, какой-либо, чей-нибудь).

735. Прочитайте текст. О чём вы задумались, познакомившись с диалогом дуба и тростинки? Какой формой речи можно назвать общение дуба и тростинки? Объясните, как оформлены реплики персонажей. Запишите текст. Графически обозначьте орфограммы.

ДУБ И ТРОСТИНКА

Могучий дуб-великан сказал однажды тростинке:

— Несчас(?)ная! Как ты слаба! Как мне жаль тебя! Малейшее дуновение ветра — и ты тр..сёш(?)ся, шатаеш(?)ся, качаеш(?)ся и так пригибаеш(?) себя к земле, что страшно за тебя становит(?)ся. То ли дело я — возвышаюсь над всем лесом. Я смеюсь над бурями, когда обрушивает(?)ся на меня жестокий вихрь, я даже (не)наклоняюсь (ни)сколько.

— Напрасно ты так печалиш(?)ся и так надееш(?)ся на себя, — отвечала тростинка. — Ты держиш(?)ся до поры до времени. Рано или поздно ты сломаеш(?)ся от бури.

(Не)успела тростинка вымолвить этих слов, как налетел (не)бывалый ураган и переломил дуб.

(А. Пешковский. «Наш язык»)

О чём вы задумались, познакомившись с диалогом дуба и тростинки?

Этот диалог заставляет задуматься о том, что не стоит быть излишне самоуверенным и гордым. Могучий и крепкий на вид дуб, который смеялся над слабостью тростинки, в итоге был сломлен ураганом, потому что не мог согнуться. Гибкая же тростинка, которая кланялась каждому порыву ветра, уцелела. Эта история учит, что гибкость, умение уступать обстоятельствам и приспосабливаться к ним — это тоже проявление силы. Истинная сила не всегда заключается во внешней мощи и непреклонности, но часто — во внутренней мудрости и способности быть гибким. Высокомерие и гордыня могут привести к гибели.

Какой формой речи можно назвать общение дуба и тростинки?

Общение дуба и тростинки можно назвать диалогом, так как это разговор двух действующих лиц.

Объясните, как оформлены реплики персонажей.

Реплики персонажей в тексте оформлены в соответствии с правилами пунктуации при прямой речи:

• Слова автора, стоящие перед прямой речью («Могучий дуб-великан сказал однажды тростинке»), заканчиваются двоеточием.
• Каждая новая реплика начинается с новой строки и с тире.
• Если слова автора идут после реплики («отвечала тростинка»), они отделяются от неё тире и пишутся с маленькой буквы.

Запишите текст. Графически обозначьте орфограммы.

Могучий дуб-великан сказал однажды тростинке:

— Несчастная! Как ты слаба! Как мне жаль тебя! Малейшее дуновение ветра — и ты тресёшься, шатаешься, качаешься и так пригибаешься себя к земле, что страшно за тебя становится. То ли дело я — возвышаюсь над всем лесом. Я смеюсь над бурями, когда обрушивается на меня жестокий вихрь, я даже не наклоняюсь нисколько.

— Напрасно ты так печалишься и так надеешься на себя, — отвечала тростинка. — Ты держишься до поры до времени. Рано или поздно ты сломаешься от бури.

(Не успела тростинка вымолвить этих слов, как налетел небывалый ураган и переломил дуб).

736. Составьте диктант из 10—12 слов или словосочетаний. Используйте изученные орфограммы, которые показались вам наиболее трудными. Работая в парах, продиктуйте слова и словосочетания, затем проверьте их написание.

1. Рассчитывать
2. Присутствовать на собрании
3. Искусственный интеллект
4. Алюминиевая посуда
5. Кожаная куртка
6. Ветреный день
7. По-прежнему холодно
8. Древняя цивилизация
9. Преодолеть препятствие
10. Блистать на сцене
11. Аккомпанемент
12. Чувствовать себя хорошо