Страница 55, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник часть 1, 2 Баранов, Ладыженская

106. Какими признаками текста обладает высказывание автора о воробьях? Как лучше озаглавить текст: «Воробей», «Франт», «Какой нарядный!»? Найдите в тексте элементы описания. Определите в первом абзаце средства связи предложений. Спишите первый абзац, расставляя запятые, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.

Из второго и третьего абзацев выпишите слова с орфограммами, объясните их выбор.

На кустах акаци.. с..дело много вороб(?)ёв. Подкрался я к ним поближе нацелился своим аппаратом гляжу¹ в гл..зок.⁴ Вот передо мной на ветк.. воробышек. Да какой, оказывает(?)ся, нарядный! Я раньше этого и (не)замечал. Верх головк.. серенький, будто серенькая шапоч(?)ка надета. Грудка и брюшко тоже серые а спинка и крылья потемнее: они коричневатые, пёстренькие. Вверху, на крыльях — белая поло..ка.

Пов..рнул воробышек ко мне голо..ку, словно и впрямь фотографироваться хоч..т. Гляжу — щ..чки (у)него почти беленькие, а под шейкой большое ч..рное пятно, совсем как бант или широкий галстук. Ишь, какой франт!

Рядом (с)ним воробьиха с..дит. Она не такая нарядная, вся серенькая.

(Г. Скребицкий. «Рассказы»)

Какими признаками текста обладает высказывание автора о воробьях?

Высказывание автора о воробьях обладает следующими признаками текста:

• Тематическое единство: весь текст посвящён описанию воробья.
• Смысловая цельность: предложения и абзацы логически связаны между собой, раскрывая основную мысль автора о том, каким нарядным оказался обычный воробей.
• Личностный характер: автор использует местоимение «я» («подкрался я», «гляжу»), выражает свои эмоции и удивление («Да какой, оказывается, нарядный!», «Ишь, какой франт!»), что делает текст личным высказыванием, а не сухим научным описанием.

Как лучше озаглавить текст: «Воробей», «Франт», «Какой нарядный!»?

Наиболее удачным заголовком будет «Франт». Название «Воробей» слишком общее. Заголовок «Какой нарядный!» хорошо передаёт эмоцию автора, но «Франт» — это ключевое слово из текста, которое является яркой характеристикой и сравнением. Оно лучше всего отражает главную мысль автора: под невзрачной внешностью воробья скрывается настоящий щеголь.

Найдите в тексте элементы описания.

В тексте много элементов описания внешности воробья. Например:

• «Верх головки серенький, будто серенькая шапочка надета».
• «Грудка и брюшко тоже серые, а спинка и крылья потемнее: они коричневатые, пёстренькие».
• «Вверху, на крыльях — белая полоска».
• «...щёчки у него почти беленькие, а под шейкой большое чёрное пятно, совсем как бант или широкий галстук».

Определите в первом абзаце средства связи предложений.

В первом абзаце для связи предложений используются местоимения (воробьёв → к ним; нарядный → этого) и лексический повтор с использованием однокоренного слова (воробьёв → воробышек).

Спишите первый абзац, расставляя запятые, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.

На кустах акации сидело много воробьёв. Подкрался я к ним поближе, нацелился своим аппаратом, гляжу в глазок. Вот передо мной на ветке воробышек. Да какой, оказывается, нарядный! Я раньше этого и не замечал.

Из второго и третьего абзацев выпишите слова с орфограммами, объясните их выбор.

• головки — безударная гласная «о» в корне, проверяемая ударением (проверочное слово — го́ловы).
• шапочка — сочетание чк пишется без мягкого знака.
• полоска — парная согласная «с» в корне (проверочное слово — полоса).
• повернул — безударная гласная «е» в корне (проверочное слово — повёрнутый).
• хочет — безударное личное окончание глагола. Глагол «хотеть» в 3-м лице единственного числа относится к I спряжению, поэтому окончание -ет.
• щёчки — буква ё после шипящих в корне слова (проверочное слово — щека).
• (у) него — раздельное написание предлога с местоимением.
• чёрное — буква ё после шипящих в корне слова (проверочное слово — чернеть).

107. Прочитайте диалог из рассказа И. Зверева «Второе апреля». Как бы вы ответили на поставленный вопрос?

— Слушай, Машка, вот если бы открылся такой магазин — «Всё для счастья»...

— А чем там торговать? — спросила Машка, нисколько не удивившись.

На вопрос Машки «А чем там торговать?» можно было бы дать развёрнутый ответ, ведь счастье — понятие очень многогранное. Магазин «Всё для счастья» мог бы состоять из нескольких отделов, каждый из которых предлагал бы свой путь к радости.

Отдел материального уюта
Здесь продавались бы вещи, которые дарят ощущение тепла, комфорта и безопасности. Например:

• невероятно мягкие пледы и удобные кресла для отдыха;
• ароматические свечи с запахом свежей выпечки, дождя или соснового леса;
• наборы для творчества — краски, глина, пряжа, — чтобы каждый мог создать что-то прекрасное своими руками;
• вкусный чай, какао и сладости, напоминающие о детстве;
• книги, способные увлечь и подарить новые миры.

Главная идея этого отдела в том, что правильно подобранные вещи могут создавать атмосферу, в которой счастью легче появиться.

Отдел впечатлений и воспоминаний
В этом отделе торговали бы не предметами, а возможностями. Счастье часто кроется в новых эмоциях и тёплых воспоминаниях. Здесь можно было бы купить:

• билеты на концерт любимой группы или в театр;
• сертификат на путешествие в горы или к морю;
• урок чего-то нового: танцев, верховой езды, игры на гитаре;
• красивые фотоальбомы и шкатулки для хранения памятных мелочей — «копилки счастья».

Отдел нематериальных ценностей
Это был бы самый необычный отдел, где продавались бы вещи, которые нельзя потрогать, но можно почувствовать. Конечно, это скорее метафора, за которой стояли бы реальные услуги:

• «Час тишины» — сертификат на время, которое человек может провести в полном уединении, пока кто-то другой берёт на себя его заботы.
• «Искренний разговор» — сессия с психологом или просто с хорошим слушателем.
• «Поддержка друга» — красиво оформленное обещание прийти на помощь в любой момент.
• «Флакончик смелости» — консультация или тренинг, помогающий побороть страх перед важным событием.

В конечном счёте, возможно, самый главный товар этого магазина был бы бесплатным. На выходе могло бы стоять большое зеркало с надписью: «Всё, что нужно для счастья, — уже у тебя есть. А мы лишь помогаем это разглядеть». Ведь счастье не покупается, а создаётся — внутри нас самих.

108. Напишите рассказ, что произошло (случилось) с той вещью, которую вы купили в магазине «Всё для счастья».

Магазин «Всё для счастья» появился из ниоткуда на моей улице, зажатый между привычной булочной и аптекой. Его витрина была заставлена странными, но притягательными вещицами: песочными часами, в которых песок тёк вверх, музыкальными шкатулками, игравшими тишину, и картами несуществующих городов. Я зашёл внутрь просто из любопытства, не ожидая найти ничего, кроме пыльных безделушек.

За прилавком стоял седовласый старик с глазами, в которых, казалось, отражались звёзды. Он не спросил, что я ищу. Он просто протянул мне небольшой, потёртый компас из тусклой бронзы. На крошечной бирке было написано: «Укажет путь к тому, что сделает тебя счастливым прямо сейчас». Звучало как дешёвый трюк, но что-то в его взгляде заставило меня купить эту вещь.

Дома я вертел компас в руках. «Что сделает меня счастливым прямо сейчас?» — пробормотал я. Усталость после долгого дня давала о себе знать. Я подумал о минуте покоя. Стрелка компаса дрогнула, развернулась и решительно указала на моё старое, продавленное кресло у окна, на подлокотнике которого лежал забытый томик стихов. Я усмехнулся, но сел в кресло. И правда, стало немного легче.

На следующий день я захотел выпить по-настоящему хорошего кофе. Я достал компас. Стрелка повела меня по незнакомым переулкам и остановилась у неприметной двери без вывески. Внутри оказалась крошечная кофейня, где варили самый ароматный эспрессо в моей жизни. Через неделю компас привёл меня в заброшенный парк, где я нашёл потерянный в детстве перочинный ножик. Он не просто указывал путь к вещам, он указывал путь к забытым чувствам и маленьким радостям.

Однажды вечером, чувствуя острое одиночество, я с тоской подумал, что был бы счастлив просто поговорить с кем-то по душам. Я взглянул на компас. Его стрелка не двигалась, она упрямо указывала на телефон, лежащий на столе. И я всё понял. Компас не творил чудеса. Он не создавал счастье из воздуха. Он лишь мягко напоминал мне, что всё необходимое для счастья уже есть у меня под рукой: уютное кресло, хорошая книга, возможность открыть для себя что-то новое или просто позвонить старому другу.

Я больше не ношу компас с собой. Он лежит на моём столе, напоминая о том, что путь к счастью не нужно искать на картах или в волшебных магазинах. Чаще всего он находится на расстоянии вытянутой руки — нужно лишь понять, куда посмотреть.

509. Запишите, заменяя цифры именами числительными. Охарактеризуйте функционально-смысловой тип речи и укажите принадлежность текста к функциональной разновидности языка. Какую роль выполняют в тексте числительные?

ПУТЬ В КОСМОС ОТКРЫТ

4 октября 1957 года во всех языках мира появилось новое слово — спутник. Это был первый шаг на пути к завоеванию космоса. 12 апреля 1961 года прозвучало ещё одно русское слово — Гагарин. Три с половиной года — это один миг в истории человечества. Миг, за который человек шагнул в космос.

Четвёртого октября тысяча девятьсот пятьдесят седьмого года во всех языках мира появилось новое слово — спутник. Это был первый шаг на пути к завоеванию космоса. Двенадцатого апреля тысяча девятьсот шестьдесят первого года прозвучало ещё одно русское слово — Гагарин. Три с половиной года — это один миг в истории человечества. Миг, за который человек шагнул в космос.

Функционально-смысловой тип речи

Функционально-смысловой тип речи данного текста — повествование. В тексте последовательно сообщается о событиях, связанных с освоением космоса: сначала о появлении слова «спутник» (запуск первого спутника), а затем — слова «Гагарин» (первый полёт человека в космос). События представлены в хронологической последовательности и отвечают на вопрос «что произошло?».

Принадлежность текста к функциональной разновидности языка

Текст относится к публицистическому стилю. Его основная цель — не только сообщить факты (информативная функция), но и воздействовать на читателя, вызвать у него чувство гордости и восхищения достижениями человечества. Для этого стиля характерно сочетание точных данных (даты) с эмоционально-оценочной лексикой и выразительными оборотами («первый шаг», «один миг в истории человечества», «шагнул в космос»).

Роль числительных в тексте

Числительные в тексте выполняют несколько важных ролей. Во-первых, они указывают на точные даты исторических событий (четвёртого октября тысяча девятьсот пятьдесят седьмого года, двенадцатого апреля тысяча девятьсот шестьдесят первого года), что придаёт повествованию документальность, достоверность и фактологическую точность. Во-вторых, порядковое числительное «первый» подчёркивает уникальность и историческую значимость события. В-третьих, количественные числительные «три с половиной» и «один» (в составе выражения «один миг») используются для создания выразительного контраста между коротким по историческим меркам промежутком времени и грандиозностью свершения, усиливая впечатление стремительности научного прогресса.

510. Обсудите с родителями, какие события связаны с освоением космоса. Запишите памятные вехи космических достижений. Поделитесь этой информацией с одноклассниками. Для точности и конкретности используйте числительные.

Освоение космоса — это одна из самых захватывающих страниц в истории человечества, полная героических подвигов и невероятных научных открытий. Вот некоторые из самых важных вех в этой истории:

• 4 октября 1957 года — Советский Союз запустил первый в мире искусственный спутник Земли, «Спутник-1». Этот день считается началом космической эры.

• 3 ноября 1957 года — в космос отправилось первое живое существо с нашей планеты, собака Лайка на борту «Спутника-2».

• 12 апреля 1961 года — советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин стал первым человеком в космосе. Его полёт на корабле «Восток-1» вокруг Земли длился 108 минут.

• 16 июня 1963 года — Валентина Владимировна Терешкова на корабле «Восток-6» стала первой в мире женщиной-космонавтом.

• 18 марта 1965 года — Алексей Архипович Леонов совершил первый в истории выход в открытый космос с борта корабля «Восход-2». Он провёл за пределами корабля 12 минут.

• 20 июля 1969 года — американский астронавт Нил Армстронг стал первым человеком, ступившим на поверхность Луны, в рамках миссии «Аполлон-11».

• 19 апреля 1971 года — была запущена первая в мире орбитальная станция «Салют-1», созданная в СССР.

• 20 августа 1977 года — был запущен американский космический аппарат «Вояджер-2» (а 5 сентября 1977 года — «Вояджер-1») для исследования дальних планет. В 2012 году «Вояджер-1» стал первым аппаратом, созданным человеком, который вышел в межзвёздное пространство.

• 20 февраля 1986 года — на орбиту был выведен базовый блок советской орбитальной станции «Мир». Станция проработала 15 лет, на ней был установлен рекорд длительности непрерывного пребывания человека в космосе — 437 суток (Валерий Поляков).

• 20 ноября 1998 года — был запущен первый модуль Международной космической станции (МКС) — функционально-грузовой блок «Заря». МКС стала символом международного сотрудничества в космосе, в проекте участвуют 15 стран.

• 6 августа 2012 года — марсоход «Кьюриосити», разработанный НАСА, успешно совершил посадку на Марс для изучения его геологии и климата.