Номер 325, страница 120, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Употребление параллельной связи с повтором. Текст. Часть 1 - номер 325, страница 120.

Условие.

325 Прочитайте тексты, всмотритесь в их строение и подумайте над тем, как достигается выразительность речи. Обратите внимание на способ и средства связи, наличие зачина или концовки обобщающего характера.

1) Старые воробьи и воробьихи научат воробьят всему, что нужно знать образованному воробью. Они выведут их на лужайку и научат ловить бабочек, жучков, гусениц. Они вызовут их из кустов на проезжую дорогу и научат разыскивать хлебные зёрнышки. Они поведут их в сад, в огород, на гумно́, покажут им, как там нужно хозяйничать, растолкуют, кого бояться, где прятаться. (По М. Богданову)

2) Я люблю гостей. Я люблю посмеяться... Я люблю ходить в зоопарк. Я много чего люблю. (По В. Драгунскому)

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1)

Выразительность в первом тексте достигается за счет четкой и упорядоченной структуры. Текст начинается с зачина — обобщающего предложения, которое задает тему всего отрывка: «Старые воробьи и воробьихи научат воробьят всему, что нужно знать образованному воробью». Последующие предложения детализируют и раскрывают эту мысль. Они связаны между собой при помощи параллельной связи: каждое предложение построено по схожей модели и начинается с местоимения «Они». Такой прием называется синтаксическим параллелизмом («Они выведут...», «Они вызовут...», «Они поведут...»). Это создает ритмичность и подчеркивает последовательность действий. Использование глаголов в одинаковой форме (будущее время) усиливает этот эффект. Кроме того, выразительность достигается за счет олицетворения (например, «образованному воробью»), что придает тексту живость, а также за счет использования рядов однородных членов («бабочек, жучков, гусениц»; «в сад, в огород, на гумно»), которые делают описание более детальным и наглядным.

2)

Во втором тексте выразительность создается в первую очередь за счет эмоционального повтора и особой композиции. Предложения здесь также соединены параллельной связью. Основным средством связи и главным стилистическим приемом является анафора — повторение слов «Я люблю» в начале фраз. Этот лексический повтор придает речи особую экспрессию, передает энтузиазм и искренность говорящего. Короткие однотипные предложения создают динамичный ритм. Использование многоточия («Я люблю посмеяться...») вносит элемент живой разговорной речи, создавая паузу и намекая, что перечисление можно продолжить. В отличие от первого текста, данный отрывок имеет обобщающую концовку («Я много чего люблю»), которая логично завершает эмоциональное перечисление и подводит итог.