Номер 318, страница 118, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Способы связи предложений в тексте. Текст. Часть 1 - номер 318, страница 118.

Условие.

318 Прочитайте тексты. Определите стиль речи, способ и средства связи предложений.

I. 1) Лист зелен потому, что в нём есть зелёное красящее вещество. Оно придаёт листу такую окраску. (По М. Гумилевской)

2) На влажной земле возле лужицы сидит целая стайка голубых мотыльков. Они плотно сложили вверху, за спиной, свои лёгкие крылышки и как будто дремлют. (Г. Скребицкий)

II. 1) Слово состоит из слогов. Слоги неравноправны, один из них выделен по сравнению с соседними. Этот слог — ударный. («Энциклопедический словарь юного филолога»)

2) Корень — это главная, обязательная часть слова. Именно корень выражает основное значение слова. («Энциклопедический словарь юного филолога»)

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

I. 1) Стиль речи — научно-популярный, поскольку в доступной форме объясняется научный факт. Способ связи предложений — цепная. Второе предложение развивает мысль первого. Средства связи: личное местоимение «оно», которое заменяет словосочетание «зелёное красящее вещество» из первого предложения, и однокоренные слова «красящее» — «окраску» (лексический повтор).

I. 2) Стиль речи — художественный. Автор создаёт яркий, образный текст с помощью эпитетов («влажной земле», «голубых мотыльков», «лёгкие крылышки») и сравнения («как будто дремлют»). Способ связи предложений — цепная. Второе предложение описывает подлежащее из первого предложения. Средство связи: личное местоимение «они», которое заменяет слово «мотыльки».

II. 1) Стиль речи — научный. Текст представляет собой точное, логичное определение лингвистического понятия, используется специальная терминология («слог», «ударный»). Способ связи предложений — цепная, так как каждое последующее предложение конкретизирует и развивает мысль предыдущего. Средства связи: лексический повтор («слогов», «слоги», «слог») и указательное местоимение «этот».

II. 2) Стиль речи — научный. Текст даёт словарное определение лингвистического термина («корень»), характеризуется точностью и отсутствием эмоциональной окраски. Способ связи предложений — цепная. Второе предложение раскрывает функцию понятия, введённого в первом предложении. Средство связи: лексический повтор слова «корень».