Номер 316, страница 117, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Часть 1. Текст. Способы связи предложений в тексте - номер 316, страница 117.

Условие.

316 УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ ТЕКСТ

Сначала определите, какой способ связи предложений (по-следовательное или параллельное соединение) представлен в текстах каждого столбика. Затем установите способ связи предложений в тексте. Найдите слова, скрепляющие предложения. Проанализировав тексты, сделайте вывод: зависит ли средство связи от способа связи предложений?

1) Женечка подошла к собаке. Собака глухо зарычала, но не залаяла, не бросилась на неё. (Ю. Яковлев)

2) Я не раз дивился проницательному нахальству ворон.

Они как бы шутя не однажды надували меня. (А. Платонов)

3) С первым весенним теплом докатывается до наших мест волна пернатых переселенцев, и первыми в ней летят грачиные колонны. Шумливые чёрные птицы возвращаются в родные грачевья после четырёхмесячного отсутствия. (Л. Семаго)

1) Собака — ваша тень, ваше второе безмолвное «я». Собака следует за вами повсюду. Собака умеет дружить, умеет быть бескорыстной, благородной. Собака по-настоящему добра и способна глубоко переживать горе. Собака — бесценный помощник. (По Б. Рябинину)

2) Корова смотрела вбок на мальчика и молчала, жуя давно иссохшую, замученную смертью былинку. Она всегда узнавала мальчика. (А. Платонов)

3) Лось шёл к моховым болотам. Попутно сохатый скусывал молодые побеги сосен и можжевельника. Лось не побрезговал поживиться корой ивы, крушины и даже черёмухи. (По А. Стрижёву)

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

В текстах левого столбика используется последовательное (цепное) соединение предложений. Каждое последующее предложение развивает мысль предыдущего, «цепляясь» за него.

1) Второе предложение связано с первым с помощью лексического повтора (собаке – Собака) и личного местоимения (Женечка – на неё). Описываются последовательные действия.

2) Второе предложение присоединяется к первому с помощью личного местоимения (ворон – Они), которое заменяет существительное из предыдущего предложения.

3) Второе предложение связано с первым с помощью синонимической замены / описательного оборота (грачиные колонны – Шумливые чёрные птицы). Второе предложение конкретизирует информацию из первого.

В текстах правого столбика используется параллельное соединение предложений. Предложения не цепляются друг за друга, а являются относительно самостоятельными, сопоставляются или противопоставляются и раскрывают общую тему.

1) Все предложения связаны общей темой (описание собаки) и начинаются с одного и того же слова (лексический повтор – Собака). Также наблюдается синтаксический параллелизм (однотипное построение предложений).

2) Второе предложение связано с первым при помощи личного местоимения (Корова – Она). Оба предложения описывают корову и её отношение к мальчику.

3) Предложения связаны общей темой (чем питался лось) и использованием лексического повтора (Лось) и синонима (Лось – сохатый).

Вывод: Средство связи (лексический повтор, местоимение, синоним) не зависит от способа связи предложений в тексте. И при последовательном, и при параллельном соединении могут использоваться одни и те же средства связи. Разница заключается в логической структуре текста: при последовательной связи мысль развивается линейно, одно вытекает из другого, а при параллельной — несколько мыслей существуют одновременно, раскрывая общую картину.