Номер 666, страница 102, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Часть 2. Речь. Текст. Соединение в тексте разных типовых фрагментов - номер 666, страница 102.

Условие.

666 УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ ТЕКСТ

1. Перед вами рассказ мальчика из повести Юрия Коринца «Там, вдали, за рекой».

Разберитесь в особенностях текста: определите тему и основную мысль, функциональную разновидность языка; выявите типы речи, использованные в рассказе, и объясните, почему они соединены таким образом.

Солнце уже сияло вовсю. Туман рассеялся. Я увидел далеко-далеко всю У́чу, извивающуюся посреди зелёных берегов. Позади меня был луг, по которому бродило пять белых козочек. А за лугом деревня...

Я открывал глаза, опять закрывал и заснул.

Проснулся от шума. Вскочил и огляделся по сторонам. Я увидел потрясающую карусель! По широкому кругу носятся: маленькая беленькая козочка, за козочкой — Ханг, за Хангом — Чанг, за Чангом — дядя, за дядей — папа, за папой — мама, за мамой — какие-то две женщины. А в середине этого круга стояли ещё четыре козочки, тесно прижавшись друг к другу и дрожа с головы до ног. Вот это была карусель, скажу я вам! Такой карусели я в жизни не видывал.

Я кинулся в этот круг наперерез собакам, прямо на Ханга. Через секунду Ханг сбил меня с ног. В тот же момент на нас налетел Чанг, и мы покатились клубком по земле.

— Хачанг! — закричал дядя.

В мгновение ока чёрный клубок превратился в Ханга и Чанга. Они встали и послушно подошли к дяде, зализывая свои раны.

2. Рассмотрите схему строения прочитанного вами текста и укажите место каждого из типов речи.

3. Охарактеризуйте особенности «данного» и «нового» в предложениях текста, способы и средства их связи.

4. Составьте план всего текста.

5. Перескажите от 3-го лица ту часть, в которой говорится о необыкновенной карусели. Предварительно понаблюдайте за особенностями построения предложений в тех типах речи, которые эту часть составляют.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1.

• Тема текста: весёлое утреннее происшествие в деревне, игра-карусель с участием людей и животных.
• Основная мысль: показать радостную, живую и немного сумбурную атмосферу летнего утра, единство человека с природой и животными, а также передать восторг ребёнка от увиденного. Автор хочет донести мысль о том, что самые простые моменты могут быть источником настоящего счастья и незабываемых впечатлений.
• Функциональная разновидность языка: художественный стиль. Его признаки в тексте: использование образных средств (потрясающая карусель, покатились клубком, в мгновение ока), эмоционально-оценочной лексики (потрясающую, скажу я вам!), повествование от первого лица, что создаёт эффект присутствия и передаёт личные переживания героя.
• Типы речи: в тексте сочетаются три типа речи:
  • Описание: используется для создания обстановки (пейзаж в первом абзаце: «Солнце уже сияло вовсю...») и для изображения статичной картины в динамике (описание самой «карусели» и её участников: «По широкому кругу носятся...»).
  • Повествование: является ведущим типом речи. Оно передаёт последовательность действий героя и других персонажей (проснулся, вскочил, увидел, кинулся, сбил, покатились, закричал, встали, подошли).
  • Рассуждение (элементы): представлено в виде авторской оценки, выражения чувств и впечатлений рассказчика («Вот это была карусель, скажу я вам! Такой карусели я в жизни не видывал.»).
  Такое сочетание типов речи делает текст живым, динамичным и объёмным. Описание погружает читателя в атмосферу событий, повествование движет сюжет, а элементы рассуждения раскрывают внутренний мир героя, его эмоции и отношение к происходящему.

2.

Место каждого из типов речи в тексте:

• Абзац 1 («Солнце уже сияло...»): описание.
• Абзац 2 («Я открывал глаза...»): повествование.
• Абзац 3 («Проснулся от шума...»): сочетание повествования (проснулся, вскочил, огляделся, увидел) с описанием (перечисление участников «карусели») и элементами рассуждения («Вот это была карусель...»).
• Абзацы 4-7 («Я кинулся...» — «Они встали...»): повествование.

3.

В тексте предложения связаны между собой с помощью цепной и параллельной связи.

• «Данное» — это известная информация, тема, то, о чём говорится в предложении. «Новое» — это то, что сообщается о «данном», рема.
• Пример цепной связи, где «новое» предыдущего предложения становится «данным» для следующего: «Я увидел потрясающую карусель! По широкому кругу носятся: маленькая беленькая козочка, за козочкой — Ханг, за Хангом — Чанг...». Здесь информация разворачивается последовательно, одно звено цепляется за другое.
• Пример параллельной связи, где предложения строятся по одной модели и относятся к одному общему «данному»: «Я открывал глаза, опять закрывал и заснул. Проснулся от шума.» («Я» — общее «данное», подразумеваемое во втором предложении).
• Средства связи между предложениями:
  • Лексический повтор: «за козочкой», «за Хангом», «за Чангом».
  • Местоимения: «...на нас налетел Чанг, и мы покатились...», «Они встали и послушно подошли к дяде...».
  • Наречия времени: «В тот же момент», «В мгновение ока».
  • Порядок слов: как правило, «данное» находится в начале предложения, а «новое» — в конце.

4.

План текста:

1. Солнечное утро у реки Учу.
2. Пробуждение от весёлого шума.
3. Удивительная «карусель» из людей и животных.
4. Мальчик присоединяется к игре.
5. Строгий окрик дяди и послушные псы.

5.

Для части текста, в которой говорится о карусели, характерно сочетание повествования и описания. Предложения, передающие действие (проснулся, вскочил, увидел), сменяются статичным, но очень динамичным по своей структуре описанием участников игры. Автор использует перечисление с помощью тире, что создаёт эффект стремительного движения. Эмоциональность передаётся через восклицательные предложения и оценочную лексику.

Пересказ от 3-го лица:

Мальчик проснулся от шума. Он вскочил и огляделся по сторонам и увидел потрясающую карусель. По широкому кругу носились: маленькая беленькая козочка, за ней пёс Ханг, за Хангом — Чанг, за Чангом — дядя, за дядей — папа, за папой — мама, а за мамой — какие-то две женщины. В середине этого живого круга стояли ещё четыре козочки, которые тесно прижались друг к другу и дрожали с головы до ног. Это была невероятная карусель! Такой карусели мальчик в жизни своей не видывал.