Номер 479, страница 31, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Часть 2. Имя числительное. Параграф 46. Описание места - номер 479, страница 31.

Условие 2023.

479 УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ ТЕКСТ

1. Спишите фрагмент произведения из сборника рассказов Юрия Павловича Казакова (1927-1982) «Никиткины тайны», вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

А чего только нет на песке у моря! Вон красные мокрые медузы, которые остались после отлива. Есть медузы другие — с четырьмя фи..летовыми колечками пос..редине. Есть и звёзды морские с пупырчатыми, искр..влёнными лучами, а ещё следы чаек, долгие и запутанные... Лежат грудами водоросли. Они тронуты тлением, тяжело и влажно пахнут. А то ещё след босой ноги тянется у самой воды. А слева всё брёвна да брёвна.

2. Подчеркните «данное» в предложениях.

3. Определите функциональную разновидность языка и основную мысль текста.

4. Объясните, почему в одних случаях автор указывает местоположение предметов, а в других — нет. Уместно ли, на ваш взгляд, повторение глагола есть?

5. Установите, какую роль в этом отрывке играют определения.

Решение 2 (2023).

Решение 3 (2023).

Решение 4 (2023).

Решение 5 (2023).

1. А чего только нет на песке у моря! Вон красные мокрые медузы, которые остались после отлива. Есть медузы другие — с четырьмя фиолетовыми колечками посередине. Есть и звёзды морские с пупырчатыми, искривлёнными лучами, а ещё следы чаек, долгие и запутанные... Лежат грудами водоросли. Они тронуты тлением, тяжело и влажно пахнут. А то ещё след босой ноги тянется у самой воды. А слева всё брёвна да брёвна.

2. В предложениях «данным» (известной информацией, темой) являются следующие части: в первом предложении — на песке у моря; во втором, четвёртом и пятом предложениях «данное» подразумевается — это то же самое место действия, песок у моря, а предложения начинаются с «нового» (ремы); в третьем предложении «данным» является слово медузы (уже упомянутые ранее); в шестом предложении — местоимение Они (отсылающее к водорослям); в седьмом и восьмом предложениях — обстоятельства места у самой воды и слева.

3. Функциональная разновидность языка — художественный стиль. Это лирическое описание, цель которого — не просто сообщить информацию, а создать у читателя определённый образ, картину побережья после отлива, и передать авторское настроение, его восхищение увиденным.
Основная мысль текста заключается в том, чтобы показать, насколько богат, разнообразен и полон скрытой жизни мир морского берега. Автор подчёркивает, что на песке, который может показаться пустынным, можно обнаружить множество удивительных вещей.

4. Автор указывает конкретное местоположение предметов («у самой воды», «слева») для того, чтобы структурировать пространство и направить взгляд читателя, переходя от общего плана («на песке у моря») к частным деталям. Это делает описание более объёмным и динамичным. Для большинства же предметов точное место не указывается, так как они разбросаны по всему берегу, который и является общим местом действия.
Повторение глагола «есть» абсолютно уместно. Это стилистический приём (анафора), который выполняет несколько функций: создаёт ритм перечисления, подчёркивает обилие и разнообразие находок на песке и синтаксически объединяет разные части описания в единое целое, усиливая основную мысль текста.

5. Определения в этом отрывке играют ключевую изобразительно-выразительную роль. Во-первых, они конкретизируют предметы, создавая яркую и детальную визуальную картину. Благодаря определениям (красные, мокрые, фиолетовыми, пупырчатыми, искривлёнными, долгие, запутанные) мы не просто знаем о существовании медуз или следов, но и можем их себе представить. Во-вторых, они создают особую атмосферу и настроение — созерцательное, лирическое, передают внимательный и любящий взгляд автора на природу. В-третьих, они воздействуют на разные органы чувств читателя, делая описание более живым и полным (например, «мокрые» медузы и «влажно» пахнущие водоросли).

Условие (2022).

479 1. Прочитайте предложения, вспомните автора этих строк и названия произведений, откуда взяты данные отрывки. Проверьте свои предположения, обратившись к ресурсам Интернета. Спишите примеры, расставляя пропущенные знаки препинания.

I. 1) Что ж? под ёлкою высокой, видит, белочка при всех золотой грызёт орех... 2) Чем вы гости торг ведёте и куда теперь плывёте? 3) Здравствуй князь ты мой прекрасный! Что ты тих, как день ненастный Опечалился чему говорит она ему. 4) Царь Салтан гостей сажает за свой стол и вопрошает Ой вы гости-господа долго ль ездили Куда Ладно ль за морем иль худо И какое в свете чудо

II. 1) Приплыла к нему рыбка, спросила Чего тебе надобно старче 2) Старуха сидит под окошком, на чём свет стоит мужа ругает.

2. Укажите, какие местоимения являются вопросительными, а какие — относительными.

3. Какие ещё местоимения использованы в этих строках? Выпишите их и выполните морфологический анализ двух слов.

Решение 1 (2022).

Решение 2 (2022).

Решение 3 (2022).