Номер 571, страница 65, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Часть 2. Глагол. Параграф 59. Морфологические признаки глагола - номер 571, страница 65.

Условие 2023.

571 Ответьте на вопросы: 1) Чем различаются глаголы совершенного и несовершенного вида? 2) По какой форме определяется спряжение глагола с безударным личным окончанием? 3) Какие глаголы относятся ко II спряжению?

Решение 2 (2023).

Решение 3 (2023).

Решение 4 (2023).

Решение 5 (2023).

1) Чем различаются глаголы совершенного и несовершенного вида?

Глаголы совершенного и несовершенного вида различаются по значению и по своим грамматическим формам.
Основное смысловое различие заключается в отношении к завершенности действия.
Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос «что делать?». Они обозначают действие как процесс, без указания на его завершение, а также повторяющиеся или постоянные действия. Например: учить, смотреть, писать. У глаголов несовершенного вида есть формы всех трех времен: настоящего (учу), прошедшего (учил) и будущего сложного (буду учить).
Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос «что сделать?». Они обозначают действие, которое завершилось, достигло своего результата, или однократное действие. Например: выучить, посмотреть, написать. У глаголов совершенного вида нет формы настоящего времени, но есть формы прошедшего (выучил) и будущего простого времени (выучу).

2) По какой форме определяется спряжение глагола с безударным личным окончанием?

Если у глагола безударное личное окончание, его спряжение определяется по неопределенной форме (инфинитиву), то есть по тому, на какие буквы оканчивается глагол в начальной форме.

3) Какие глаголы относятся ко II спряжению?

Ко второму (II) спряжению относятся:
1. Все глаголы, оканчивающиеся в инфинитиве на -ить. Например: любить, строить, просить.
Исключения, которые относятся к I спряжению: брить, стелить, зиждиться, зыбиться.
2. Глаголы-исключения, не оканчивающиеся на -ить:
- 7 глаголов на -еть: видеть, смотреть, обидеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, вертеть.
- 4 глагола на -ать: слышать, дышать, гнать, держать.
Также ко II спряжению относятся все производные глаголы, образованные от этих глаголов (например, посмотреть, выдержать, прогнать).

Условие (2022).

571 УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ

1. Прочитайте рассказ и придумайте к нему разные заголовки, отражающие тему и основную мысль.

С утра было холодно, накрапывал дождь. Но после обеда выглянуло солнце. Мальчики отвязали плоскодонную лодку и поплыли вверх по реке к заветному местечку. Там брались крупные окуни.

Закинув удочки, оба, усевшись поудобнее, стали ждать поклёвки.

— А что это там плывёт? — вдруг спросил Витя, указывая на тёмные точки.

— Наверное, листья или сучки, — ответил Серёжа.

Через несколько минут, взглянув снова на речку, мальчики едва не вскрикнули от изумления. То, что они приняли за плывущие сухие листья, были какие-то зверьки. Они старались переплыть реку с лесного берега на луговой, но сильное течение сбивало их и несло вниз по реке. Зверьков было очень много. Всюду из воды высовывались тёмные головки и, будто веточки, торчали намокшие длинные хвосты.

— Белки, — тихо сказал Витя, когда течение поднесло некоторых зверьков поближе к лодке.

— Смотри, выплыть не может! — вскрикнул Серёжа. — Сейчас утонет! И другая тоже! Уже захлёбывается!

Витя тут же взялся за вёсла и стал грести, а Серёжа, стоя на носу, ловко подхватывал сачком плывущих белок и сажал их в лодку. Измокшие, обессиленные зверьки даже не пытались выскочить из неё.

Витя причалил лодку кормой к берегу. Белки мигом побежали по скошенному лугу.

Ребята трудились больше часа.

Наконец маленькие переселенцы закончили свою опасную переправу, и река опустела.

Мальчики облегчённо вздохнули, разминая усталые руки.

(По Г. Скребицкому)

2. Найдите то место в тексте, с которого начинается развёртывание основных событий, укажите наиболее напряжённый момент.

3. Найдите в прочитанном отрывке все элементы рассказа.

4. Выделите микротемы и составьте план текста.

5. Выполните анализ строения всех частей, а также использованных в них языковых средств.

6. Напишите изложение.

Решение 1 (2022).

Решение 2 (2022).

Решение 3 (2022).