Номер 573, страница 66, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Часть 2. Глагол. Параграф 59. Морфологические признаки глагола - номер 573, страница 66.

Условие 2023.

573 Из предложений упр. 531 выпишите глаголы в форме настоящего или будущего времени с безударными личными окончаниями. В скобках укажите начальную форму и спряжение этих глаголов.

Решение 1 (2023).

Решение 5 (2023).

Для выполнения данного задания необходим текст упражнения № 531. Поскольку этот текст не предоставлен, невозможно выписать из него конкретные глаголы. Ниже приведён подробный алгоритм решения и пример, который поможет вам выполнить задание самостоятельно.

Порядок выполнения задания:

1. Внимательно прочитайте предложения из упражнения № 531.

2. Найдите в них все глаголы, стоящие в форме настоящего или будущего времени (например: читает, рисуют, увидит, построят).

3. Из этих глаголов выберите только те, у которых личное окончание является безударным. Для этого поставьте в слове ударение. Например, в слове стро́ит окончание -ит безударное, а в слове сиди́т — ударное. Глаголы с ударным личным окончанием выписывать не нужно.

4. Для каждого выписанного глагола определите его начальную форму (инфинитив) и спряжение. Спряжение определяется по инфинитиву:

- ко II спряжению относятся все глаголы на -ить (кроме брить, стелить) и 11 глаголов-исключений (гнать, держать, дышать, слышать, смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, обидеть, вертеть).

- к I спряжению относятся все остальные глаголы.

5. Запишите глагол, а в скобках укажите его начальную форму и спряжение.

Пример выполнения:

Допустим, в упражнении было предложение: «Когда вы вырастете, то многое увидите и узнаете».

В этом предложении есть три глагола в будущем времени с безударными окончаниями: вырастете, увидите, узнаете.

Выполняем анализ и записываем:

вырастете (вырасти, I спр.)

увидите (увидеть, II спр.)

узнаете (узнать, I спр.)

Условие (2022).

573 УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ ТЕКСТ

1. Прочитайте сочинения шестиклассников о забавных случаях с животными, свидетелями которых они были. Выделите в данных сочинениях вступление, заключение, а в основной повествовательной части — завязку, развитие действия, кульминацию, развязку.

1) В деревне у моей бабушки живёт красавец петух Петька. Он очень надменный и терпеть не может соседских петухов.

Как-то раз во двор пробрался петушок Кроша. Петька, растопырив крылья, приготовился броситься на него. Но тут с улицы вбежал пёс Рекс. Куры разлетелись в разные стороны. А за ними, позабыв о своей гордости и надменности, припустил и Петька. Остался один Кроша, совсем небольшой петушок. Он вскочил на Рекса и клюнул его возле уха. Пёс пустился наутёк.

Вот тебе маленький и совсем не гордый Кроша!

2) У нас есть пёс Пиф. Он забияка и простофиля. Как-то сорвался он с привязи и убежал на улицу. То в один двор заглянет, то в другой. А в одном из них жила строгая и мудрая овчарка Инга. Схватила она беглеца за обрывок поводка и приволокла его к нам домой. Смешная была картина!

2. Охарактеризуйте языковые средства, в первую очередь изобразительно-выразительные. Найдите удачно использованный фразеологизм, оценочные слова, слова-характеристики, удачные синонимы.

3. В выделенные предложения внесите изменения: расширьте сведения, попытайтесь сделать картины более наглядными, эмоциональными. Воспользуйтесь известными вам способами повышения выразительности повествования и запишите свои варианты выделенных фрагментов.

Решение 1 (2022).

Решение 2 (2022).

Решение 3 (2022).