Номер 564, страница 64, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Параграф 58. Описание состояния окружающей среды. Местоимение. Часть 2 - номер 564, страница 64.

Условие 2023.

564 УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ

1. Представьте себе, что вы синоптик и ведёте наблюдения за погодой. Какую запись вы сделали бы сегодня в своём журнале? Определите для работы функциональную разновидность языка и функционально-смысловой тип речи, отберите конкретное содержание. Сделайте соответствующую запись, указав не только число, но и час наблюдений.

2. А теперь посмотрите вокруг глазами художника. Каким вы видите сегодня ваш двор, сквер, лес, парк, бульвар? Создайте зарисовку, озаглавьте её. Какой функциональной разновидностью языка и каким функционально-смысловым типом речи вы воспользуетесь? Какие языковые средства подберёте?

Решение 2 (2023).

Решение 3 (2023).

Решение 4 (2023).

Решение 5 (2023).

1.

Для записи наблюдений синоптика используется научный стиль. Его главная задача — точная, объективная и логичная передача информации без эмоциональной окраски. Функционально-смысловой тип речи — описание, так как фиксируется состояние окружающей среды в определенный момент времени.

Пример записи в журнале наблюдений:

Дата: 21 октября 2023 г.
Время наблюдения: 12:00
Место наблюдения: г. N, метеостанция №1
Температура воздуха: +6,1°C.
Атмосферное давление: 758 мм рт. ст.
Влажность воздуха: 72%.
Ветер: северо-западный, 4 м/с, порывы до 7 м/с.
Облачность: переменная, кучево-дождевая, 5/10.
Осадки: отсутствуют.
Видимость: хорошая, более 10 км.

2.

Для создания художественной зарисовки используется художественный стиль, который воздействует на воображение и чувства читателя с помощью ярких образов. Функционально-смысловым типом речи является описание (пейзаж) с элементами повествования и рассуждения.

Осенний этюд

Сегодняшний парк погрузился в задумчивую тишину. Под ногами шуршит пышный ковер из багряных и золотых листьев, издавая прощальный вздох ушедшего лета. Воздух, кристально чистый и прохладный, пахнет влажной землей. Деревья, сбросив свои яркие наряды, тянут к свинцовому, хмурому небу свои темные ветви, похожие на руки стариков. Лишь редкий солнечный луч, пробившись сквозь тучи, на мгновение зажигает уцелевший кленовый лист, который вспыхивает, словно маленькое пламя. В этой картине увядания есть своя, особенная, торжественная и светлая грусть.

Функциональная разновидность языка: художественный стиль.

Функционально-смысловой тип речи: описание.

Языковые средства:

Для создания образности используются различные тропы и стилистические фигуры:
- Эпитеты (образные определения): задумчивую тишину, пышный ковер, прощальный вздох, кристально чистый воздух, свинцовому, хмурому небу, торжественная и светлая грусть.
- Метафоры (перенос значения по сходству): ковер из листьев, вздох лета, наряды деревьев.
- Олицетворения (наделение неживого свойствами живого): парк погрузился в тишину, луч пробившись... зажигает.
- Сравнения (сопоставление предметов): ветви, похожие на руки стариков; лист вспыхивает, словно маленькое пламя.
- Лексика с эмоционально-оценочным значением: задумчивую, прощальный, торжественная, грусть.
- Синтаксические средства: предложения с однородными членами, причастные и деепричастные обороты для детализации описания.

Условие (2022).

564 УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ ТЕКСТ

1. Познакомьтесь с текстом Николая Ивановича Сладкова. Какой тип речи является ведущим? Какие другие типы речи помогают автору раскрыть основную мысль? Какие средства языка и особенности построения предложений делают текст ярким, экспрессивным?

Вышел Ванятка из школы и видит: на краю снеговой лужи сидят три совершенно незнакомые птички ростом с воробья. Одна чёрная, другая коричневая, а третья вовсе рыжая.

Прыг-прыг-прыг в лужу и ну купаться! То грудку окунут в воду, то на задок присядут и бьют, бьют тупыми крылышками по воде, трепыхаются в ней.

Выскочили из лужи и, встряхнув мокрые крылышки, взъерошенные, перелетели на песчаную дорожку. И вот давай барахтаться-ся в грязном песке.

Скоро так песком облипли, что и летать не могут. По земле поскакали. Прыг-скок — и опять в лужу! И моются, стараются.

Выкупались, вымылись — выскочили на бережок.

Ванятка так и ахнул: воробьи! Все трое — обыкновенные воробьи. Все трое серенькие, свеженькие такие, чистенькие. А вот вода в луже стала грязной.

Понял Ванятка: воробьи так за зиму измазались, что и на себя стали не похожи. Это они сейчас в бане мылись, зимнюю грязь с себя смывали. С песочком тёрли!

2. Объясните правописание выделенных слов.

Решение 1 (2022).

Решение 2 (2022).

Решение 3 (2022).