Номер 561, страница 63, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Авторы: Разумовская М. М., Львова С. И., Капинос В. И., Львов В. В., Соловейчик М. С., Сергеева Н. Н., Тронина Т. С.
Тип: Учебник
Издательство: Просвещение, Дрофа
Год издания: 2023 - 2025
Часть: 2
Цвет обложки: белый, оранжевый с буквами
ISBN: 978-5-09-107484-0
Популярные ГДЗ в 6 классе
Параграф 58. Описание состояния окружающей среды. Местоимение. Часть 2 - номер 561, страница 63.
№561 (с. 63)
Условие 2023. №561 (с. 63)
скриншот условия

561 1. Познакомьтесь с отрывками из рассказов Константина Георгиевича Паустовского «Подарок» и Юрия Яковлевича Яковлева «Мальчик с коньками». Выделите в предлагаемых отрывках описания состояния среды. Покажите, какими словами текста оправдано появление этих описаний. Как они построены? Найдите в текстах повторяющиеся слова. Уместно ли они использованы?
1) В эту ночь я проснулся от протяжного и приятного звука. В темноте пел пастуший рожок. За окнами едва заметно голубела заря.
Я оделся и вышел в сад. Резкий* воздух обмыл лицо — сон сразу прошёл. Разгорался рассвет. Синева на востоке сменилась багровой мглой. Она была похожа на дым пожара. Мгла светлела, делалась всё прозрачнее. Сквозь неё* уже были видны далёкие золотые и розовые облака. Ветра не было, но в саду всё* падали и падали листья. Берёзы за одну ночь пожелтели до самых верхушек. Листья осыпались с них частым и печальным дождём*.
2) Он медленно поворачивается* и возвращается* в комнату. Здесь всё неподвижно, как в сонном царстве. Спят* двери, спят лампочки, спят половицы. Уснули* вместе с хозяином.
2. Выпишите предложения, в которых встречаются метафоры, олицетворение, сравнительные обороты.
Решение 2 (2023). №561 (с. 63)


Решение 3 (2023). №561 (с. 63)



Решение 4 (2023). №561 (с. 63)

Решение 5 (2023). №561 (с. 63)
1.
В представленных отрывках описания состояния среды играют ключевую роль в создании атмосферы и передаче настроения.
В первом отрывке (К. Паустовский, «Подарок») описанием является вся картина раннего осеннего утра, которую наблюдает рассказчик: от первых звуков пастушьего рожка и голубеющей зари до падающих с пожелтевших берёз листьев. Появление этого пейзажа оправдано действиями героя, который, проснувшись, выходит из дома: «Я оделся и вышел в сад». Это действие и является поводом для подробного, развёрнутого описания природы. Описание построено на смене сенсорных восприятий: сначала слуховое («протяжного и приятного звука»), затем зрительное («голубела заря», «багровой мглой») и осязательное («Резкий воздух обмыл лицо»). Автор показывает природу в динамике, в процессе пробуждения: «Разгорался рассвет», «Мгла светлела, делалась всё прозрачнее».
Во втором отрывке (Ю. Яковлев, «Мальчик с коньками») описанием состояния среды является картина полной тишины и неподвижности в комнате, куда возвращается герой. Появление этого описания оправдано его возвращением: «Он медленно поворачивается и возвращается в комнату». Состояние комнаты отражает состояние её хозяина. Это описание построено на основе одного центрального приёма — олицетворения. Автор использует сравнение («как в сонном царстве») и затем развивает его через перечисление с помощью однородных сказуемых: «Спят двери, спят лампочки, спят половицы». Это создаёт статичный, почти сказочный образ абсолютного покоя.
В обоих текстах встречаются повторяющиеся слова, и их использование стилистически оправдано и уместно.
- В первом тексте это повтор «падали и падали». Он подчёркивает непрерывность, монотонность и длительность процесса листопада, создавая меланхоличное, задумчивое настроение.
- Во втором тексте трижды повторяется слово «спят». Этот приём (лексический повтор, анафора) усиливает основной образ «сонного царства», делая его ярким и убедительным. Повторение акцентирует внимание на всеобъемлющей тишине и неподвижности.
2.
Предложения, в которых встречаются метафоры, олицетворения и сравнительные обороты:
Метафоры:
- Резкий воздух обмыл лицо — сон сразу прошёл. (Воздух обмыл — действие воздуха уподобляется действию воды).
- Разгорался рассвет. (Рассвет уподобляется огню, который разгорается).
- Листья осыпались с них частым и печальным дождём. (Листопад сравнивается с дождём).
Олицетворения:
- В темноте пел пастуший рожок. (Неодушевлённому предмету приписывается действие живого существа — пение).
- Спят двери, спят лампочки, спят половицы. (Неодушевлённым предметам приписывается состояние живых существ — сон).
- Уснули вместе с хозяином. (Продолжение предыдущего олицетворения).
Сравнительные обороты:
- Она была похожа на дым пожара. (Прямое сравнение мглы с дымом с помощью слова «похожа на»).
- Здесь всё неподвижно, как в сонном царстве. (Сравнение состояния комнаты с сонным царством с помощью союза «как»).
Условие (2022). №561 (с. 63)
скриншот условия

561 1. К какому типу речи вы отнесёте этот отрывок? В чём своеобразие его строения?
Я стал одеваться в полной темноте. Рубашка, носок, второй носок, штаны, свитер, шарф, варежки, валенок, шуба, ещё валенок, шапка... Всё! (По Ю. Коринцу)
2. Проведите эксперимент: восстановите в тексте возможные глаголы и слова, указывающие на последовательность действий. Что изменится в тексте?
Возьмите на заметку! Иногда в повествовании сообщается об одном и том же действии одного и того же лица. В этом случае название и действующего лица, и самого действия может опускаться.
Решение 1 (2022). №561 (с. 63)

Решение 2 (2022). №561 (с. 63)

Решение 3 (2022). №561 (с. 63)

Другие задания:
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.
Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz
ПрисоединитьсяМы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 6 класс, для упражнения номер 561 расположенного на странице 63 для 2-й части к учебнику 2023 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №561 (с. 63), авторов: Разумовская (Маргарита Михайловна), Львова (Светлана Ивановна), Капинос (Валентина Ивановна), Львов (Валентин Витальевич), Соловейчик (Марина Сергеевна), Сергеева (Наталья Николаевна), Тронина (Татьяна Сергеевна), 2-й части ФГОС (новый, красный) учебного пособия издательства Просвещение, Дрофа.