Номер 562, страница 63, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Параграф 58. Описание состояния окружающей среды. Местоимение. Часть 2 - номер 562, страница 63.

Условие 2023.

562 УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ

По дороге из школы домой понаблюдайте за природой, готовясь к сочинению-миниатюре «Сегодняшний день». Выберите те признаки состояния среды, которые вы хотели бы передать, подберите языковые средства, необходимые для художественного описания состояния природы. Напишите миниатюру, предварив её одним предложением, оправдывающим появление описания.

Решение 2 (2023).

Решение 3 (2023).

Решение 4 (2023).

Решение 5 (2023).

Признаки состояния природы и языковые средства. Для создания сочинения-миниатюры на тему «Сегодняшний день» были выбраны характерные черты погожего осеннего дня. Основные признаки: прохладный, но солнечный воздух; золотистый свет низкого солнца; яркие, разноцветные листья на деревьях и под ногами; запахи прелой листвы и сырой земли; особое умиротворенное настроение. Для художественного описания подобраны следующие языковые средства: эпитеты (прозрачный воздух, золотистый свет, багряные одежды, пёстрый ковёр), метафоры (деревья нарядились, ковёр из листьев) и олицетворения (ветерок-озорник играл, солнце прощалось).

Сочинение-миниатюра «Сегодняшний день». Возвращаясь домой из школы, я невольно замедлил шаг, чтобы лучше рассмотреть и запомнить этот день. А он был поистине чудесен! Низкое осеннее солнце прощалось с землей, заливая все вокруг мягким золотистым светом. В его лучах воздух казался хрустальным и неподвижным. Деревья, словно щеголяя друг перед другом, нарядились в багряные и лимонно-желтые одежды. Легкий ветерок-озорник изредка налетал, чтобы сорвать с ветки самый красивый лист и закружить его в прощальном танце. Под ногами шуршал пёстрый ковёр, и пахло по-особенному — сырой землей и горьковатой свежестью увядания. И во всей этой тихой, задумчивой красоте природы чувствовалось невероятное спокойствие.

Условие (2022).

562 1. Выразительно прочитайте отрывок из рассказа «Про обезьянку». В какой части текста автор пропускает глаголы? Чего он этим добивается?

Никто ещё ничего разобрать не успел, а Яшка как прыгнет маме на голову. Толкнулся ножками и на буфет.

Я начал ловить Яшку. Я к буфету — он на печь. Я его оттуда щёткой — он на часы. Оттуда — на картину... (По Б. Житкову)

2. Устно восстановите пропущенные глаголы. По возможности избегайте повторов, пользуясь синонимами. Как вы думаете, ваш текст стал лучше или хуже?

В каких случаях и зачем повествование может строиться без глаголов?

Решение 1 (2022).

Решение 2 (2022).

Решение 3 (2022).