Номер 557, страница 61, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Часть 2. Местоимение. Параграф 58. Описание состояния окружающей среды - номер 557, страница 61.

Условие 2023.

557 1. Выберите для каждого отрывка зачин (см. материал для справок). Следите, чтобы начало и продолжение соответствовали друг другу.

1) Небо посинело. В нём уже зажигались первые тусклые звёзды. Заря над лесом почти совсем погасла. (Г. Скребицкий)

2) Замаслилась дорога. Снег во дворе осел и потемнел. В полдень на солнцепёке всё настойчивее барабанила капель. (Е. Носов)

3) К утру деревья, телефонные провода, заборы покрылись лохматой изморозью. Солнце встало в каком-то зловещем ореоле. (Е. Носов)

2. Докажите, что вы обеспечили единство темы и развитие мысли. Охарактеризуйте средства языка, которыми рисуется природа.

3. Какой зачин остался без продолжения? Какое развитие мысли он предполагает? Составьте и запишите несколько предложений, дорисовывающих начатую этим зачином картину.

▶ ДЛЯ СПРАВОК

Дело уже двигалось к весне.

Гроза приближалась.

И вдруг как-то ночью ударил морозище.

Начало быстро смеркаться.

Решение 2 (2023).

Решение 3 (2023).

Решение 4 (2023).

Решение 5 (2023).

1.

Начало быстро смеркаться. Небо посинело. В нём уже зажигались первые тусклые звёзды. Заря над лесом почти совсем погасла.

Дело уже двигалось к весне. Замаслилась дорога. Снег во дворе осел и потемнел. В полдень на солнцепёке всё настойчивее барабанила капель.

И вдруг как-то ночью ударил морозище. К утру деревья, телефонные провода, заборы покрылись лохматой изморозью. Солнце встало в каком-то зловещем ореоле.

2.

Единство темы и развитие мысли в каждом получившемся тексте обеспечивается тем, что зачин (первое предложение) задаёт общую тему, а последующие предложения раскрывают и конкретизируют её, добавляя детали и создавая единую, цельную картину. Например, зачин «Дело уже двигалось к весне» готовит нас к описанию примет весны, и дальнейший текст именно их и перечисляет: тающий снег, капель.

Для изображения природы авторы используют богатые языковые средства. Среди них:

• Метафоры (перенос свойств одного предмета на другой): «зажигались звёзды», «заря погасла», «замаслилась дорога».
• Олицетворение (наделение неживого предмета свойствами живого): «барабанила капель».
• Эпитеты (образные определения): «тусклые звёзды», «лохматой изморозью», «зловещем ореоле».
• Глаголы, точно передающие изменения в состоянии природы: «посинело», «осел», «потемнел».

Эти средства делают описание живым, ярким и помогают читателю не только увидеть, но и почувствовать изображаемую картину.

3.

Без продолжения остался зачин: «Гроза приближалась».

Этот зачин предполагает развитие мысли в сторону описания признаков надвигающейся непогоды. Он настраивает на картину сгущающихся сумерек, порывистого ветра, тревожного затишья перед бурей и первых раскатов грома.

Пример продолжения:

Гроза приближалась. Резкий порыв ветра налетел на деревья, заставив их тревожно зашуметь. С запада набежала огромная тёмная туча, закрыв собой солнце. В воздухе повисла напряжённая тишина, которую изредка нарушали далёкие раскаты грома.

Условие (2022).

557 УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ

Рассмотрите юмористические рисунки художника Николая Эрнестовича Радлова, изображающие историю со шляпой. «Переведите» рисунки художника в слова и напишите о том, что произошло. Каким типом речи вы воспользуетесь? Помните о том, как важны различные детали, как можно словами изображать действия. Обдумайте начало, зачин текста и его концовку.

Дайте название этой истории, но сначала решите: текст должен быть серьёзным или ироничным? Постарайтесь написать свою историю такой же забавной, какой она получилась у Н. Э. Радлова.

Решение 1 (2022).

Решение 2 (2022).

Решение 3 (2022).