256, страница 111, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 27. Фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные. Лексикология, орфография, культура речи. Часть 1 - страница 111.

Условие.

256 Прочитайте текст. Определите его тему и основную мысль.

Недавно я брал интервью у крупного учёного. В своей области он звезда первой величины, его открытия признаны во всём мире.

Этот человек рассказал о своей жизни. Выяснилось, что в детстве он любил бить баклуши и гонять лодыря. Но потом он взялся за ум и начал учиться: с головой погрузился в книги, ни о чём больше не мог думать.

Сначала никто не верил, что он может стать учёным. Но для себя он уже принял решение. Рубикон был перейдён.

В двадцать пять лет он сделал своё первое открытие. Через год — ещё одно. Наука стала его жизнью.

(По Н. Куликову)

1. Найдите и выпишите фразеологизмы. Определите их стилистическую окраску.

2. Подумайте, с какой целью используются в тексте фразеологизмы разговорные и книжные, фразеологизмы с высокой стилистической окраской.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Тема текста: становление великого учёного, его жизненный путь от безделья к мировому признанию.

Основная мысль текста: автор стремится донести мысль о том, что целеустремлённость и полная самоотдача любимому делу могут кардинально изменить жизнь человека и привести его к великим свершениям, даже если в прошлом он не проявлял интереса к учёбе.

1.

Фразеологизмы, использованные в тексте, и их стилистическая окраска:

• звезда первой величины — книжный фразеологизм, имеет высокую, торжественную стилистическую окраску.
• бить баклуши — разговорный фразеологизм, имеет сниженную, неодобрительную окраску.
• гонять лодыря — разговорный фразеологизм, имеет сниженную, неодобрительную окраску.
• взялся за ум — фразеологизм разговорного стиля, близкий к нейтральному.
• с головой погрузился — фразеологизм разговорного стиля, близкий к нейтральному.
• Рубикон был перейдён — книжный фразеологизм, имеет высокую стилистическую окраску, отсылает к историческому событию.

2.

Автор использует фразеологизмы с разной стилистической окраской для создания яркого контраста между разными периодами жизни учёного. Разговорные фразеологизмы (бить баклуши, гонять лодыря) используются для описания его беззаботного и ленивого детства. Они создают живой, сниженный и понятный читателю образ, подчёркивая, с какой низкой точки начался его путь. Книжные, «высокие» фразеологизмы (звезда первой величины, Рубикон был перейдён) применяются для характеристики его зрелого периода жизни и достижений. Они подчёркивают масштаб личности учёного, всемирное значение его открытий и судьбоносность принятого им решения посвятить себя науке. Таким образом, стилистическое противопоставление фразеологизмов помогает автору наглядно продемонстрировать огромную внутреннюю трансформацию героя: его путь от простого лентяя до гения мирового масштаба.