Номер 301, страница 176, часть 1 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Баранов, Ладыженская

Параграф 44. Морфологический анализ деепричастия. Деепричастие. Часть 1 - номер 301, страница 176.

Условие 2019-2022.

301. Прочитайте сведения о наречиях в § 34–46. Составьте и запишите сложный план сообщения на тему «Наречие». Подготовьте сообщение об этой части речи, приводя свои примеры.

Решение 2019-2022.

Условие 2024-2027.

301. Просмотрите раздел о деепричастии. Какие слова с непроверяемыми орфограммами вам встретились? Продиктуйте их друг другу. Работайте в парах.

Решение 1 (2024-2027).

Решение 2 (2024-2027).

Решение 3 (2024-2027).

Решение 4 (2024-2027).

Решение 5 (2024-2027).

Решение 6 (2024-2027).

Поскольку у меня нет доступа к конкретному учебнику и его разделу о деепричастии, я не могу предоставить точный список слов из него. Однако можно предположить, какие слова с непроверяемыми орфограммами (словарные слова) могли бы встретиться в таком разделе, и дать развернутый ответ на основе этих предположений.

Непроверяемые орфограммы — это чаще всего безударные гласные в корне слова, которые нельзя проверить, изменив слово так, чтобы эта гласная оказалась под ударением. Написание таких слов необходимо запоминать.

Какие слова с непроверяемыми орфограммами вам встретились?

В теоретическом материале и упражнениях, посвященных деепричастию, могли встретиться следующие слова с непроверяемыми орфограммами:

• Специальные термины:
  • деепричастие
  • наречие (деепричастие совмещает признаки глагола и наречия)
  • грамматика, грамматический
  • синтаксис, синтаксический (деепричастие является определенным членом предложения)
  • обстоятельство (синтаксическая роль деепричастия)
  • обособление (правило пунктуации, связанное с деепричастными оборотами)
• Слова, которые могли использоваться в примерах и упражнениях:
  • аккуратно (например: аккуратно вырезая снежинку)
  • беседа (например: участвуя в беседе)
  • внимание (например: читая со вниманием)
  • горизонт (например: глядя на горизонт)
  • иллюстрация (в учебнике могли быть иллюстрации к заданиям)
  • интерес (например: рассказывая с интересом)
  • корабль (например: управляя кораблем)
  • портрет (например: создавая портрет)
  • человек (например: человек шел, о чем-то думая)

Продиктуйте их друг другу. Работайте в парах.

Эта часть задания является практической. Ее цель — закрепить правописание словарных слов через активное взаимодействие. Работая в паре, один ученик произносит слово (диктует), а второй записывает его, стараясь не допустить ошибок. После этого они могут поменяться ролями. Такая работа развивает орфографическую зоркость, слуховую память и навыки самопроверки и взаимопроверки.