Номер 11, страница 9 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Пименова, Еремеева

Повторим изученное в 5-6 классах - номер 11, страница 9.

Условие.

11. 1. В какой последовательности должны следовать абзацы, чтобы получился текст? Озаглавьте его.

1. Почему девочки говорят «спрятаю», «отыскаю», «заплакаю»? Потому что они слышат: играю, читаю, думаю... И по этому образцу спрягают «свои» глаголы.

2. У писателя К. И. Чуковского в книге «От двух до пяти» много ярких примеров того, что в науке о языке называется грамматической аналогией⁵.

3. Вот спорят две маленькие девочки. Одна дразнит другую: «А я твоего петушка спрятаю». — «А я отыскаю». — «А ты не отыскаешь». — Девочке остаётся последнее средство защиты: «Тогда я заплакаю», — говорит она.

4. Грамматическая аналогия — это перенос отношений между формами одной группы слов на другие слова на основе частичного сходства между ними.

5. В изменении подобных глаголов есть общие черты, которые и уловили девочки, но есть и различие: основы их инфинитивов имеют букву а, сохраняющуюся в личных формах большинства из них и отсутствующую у других.

(По «Энциклопедическому словарю юного филолога»)

2. Изложите кратко содержание текста.

Решение 2.

Решение 3.

1.

Чтобы получился связный текст, абзацы должны следовать в такой последовательности: 3, 1, 2, 4, 5.

Текст можно озаглавить: Грамматическая аналогия.

2.

В тексте рассказывается о явлении грамматической аналогии на примере детской речи. Дети часто образуют неправильные формы глаголов (например, «заплакаю» вместо «заплачу»), потому что берут за образец более распространённые глаголы, которые они постоянно слышат (например, «читаю», «играю»). Этот процесс, при котором отношения между формами одной группы слов переносятся на другую группу на основе частичного сходства, и называется грамматической аналогией. В данном случае дети улавливают общую черту — букву «а» в основе инфинитива (спрятать, читать), — но ещё не знают о различиях в их спряжении, из-за чего и возникают подобные ошибки.