Номер 14, страница 11 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Пименова, Еремеева

Повторим изученное в 5-6 классах - номер 14, страница 11.

Условие.

14. 1. В каких предложениях допущены пунктуационные ошибки? Прокомментируйте свой выбор (см. памятку 5).

1. «Лень открой дверь, дом горит!» — «Хоть сгорю, да не отв..рю».

2. Для родины своей ни сил ни жизни не жалей!

3. Вода с гор потекла, и весну принесла.

4. Наукой свет стоит ученьем люди живут.

5. Поговорка — цветочек, пословица — ягодка.

2. Как вы понимаете смысл пословиц? Опишите кратко ситуацию, иллюстрацией к которой может служить одна из них.

3. Можно ли гласный звук в слабой позиции в корне слова (не) отв..рю (1-й пример) проверить по сильной позиции звука в словах ва́рит, отва́р? Почему?

Решение 2.

Решение 3.

1.

Пунктуационные ошибки допущены в предложениях 1, 3 и 4.

Комментарии:

В предложении 1: «Лень открой дверь, дом горит!» — «Хоть сгорю, да не отв..рю».
Пропущена запятая после слова «Лень», которое является обращением. По правилам русского языка, обращения всегда выделяются запятыми. Правильный вариант: «Лень, открой дверь, дом горит!» — «Хоть сгорю, да не отворю».

В предложении 3: Вода с гор потекла, и весну принесла.
Поставлена лишняя запятая перед союзом «и». Сказуемые «потекла» и «принесла» являются однородными, относятся к одному подлежащему («вода») и соединены одиночным союзом «и». В таком случае запятая между ними не ставится. Правильный вариант: Вода с гор потекла и весну принесла.

В предложении 4: Наукой свет стоит ученьем люди живут.
Пропущен знак препинания между частями бессоюзного сложного предложения. Предложение состоит из двух грамматических основ: «свет стоит» и «люди живут». Между ними необходимо поставить запятую. Правильный вариант: Наукой свет стоит, ученьем люди живут.

2.

Рассмотрим пословицу из первого примера: «Лень, открой дверь, дом горит!» — «Хоть сгорю, да не отворю».

Смысл пословицы: Эта пословица в гиперболической, утрированной форме показывает крайнюю степень лени и её разрушительную силу. Лень может настолько овладеть человеком, что он становится безразличным даже к смертельной опасности, предпочитая бездействие и покой малейшему усилию, необходимому для спасения. Это яркое предостережение о том, к каким катастрофическим последствиям может привести апатия.

Ситуация-иллюстрация:
Студент готовится к важному экзамену, от которого зависит его дальнейшее обучение. Все учебники и конспекты лежат перед ним на столе. Он понимает, что нужно срочно садиться за учебу, но ему лень. «Начну через часик», — думает он и включает сериал. Час проходит, потом второй. Вечер сменяется ночью, а он так и не приступает к подготовке, успокаивая себя тем, что «как-нибудь сдаст». На следующий день он проваливает экзамен и его отчисляют из университета. Его нежелание приложить небольшое усилие (побороть лень) привело к серьезным негативным последствиям, так же как в пословице, где лень мешает человеку спастись от пожара.

3.

Нет, гласный звук в слабой позиции в корне слова «(не) отворю» нельзя проверить по сильной позиции звука в словах «ва́рит» или «отва́р».

Почему:
Это невозможно, потому что у этих слов разные корни, имеющие разное лексическое значение. Для проверки безударной гласной в корне необходимо подбирать однокоренные (родственные) слова, а не просто созвучные.

В слове «отворю» (начальная форма — отворить) корень -твор-. Он имеет значение, связанное с открыванием или закрыванием чего-либо. Проверочным однокоренным словом, где гласная находится под ударением, является, например, существительное «затво́р» или «ство́рка».

В словах «ва́рит» и «отва́р» корень -вар-. Он имеет значение, связанное с процессом варки, кипячения. Родственные слова: варка, повар, варенье.

Таким образом, поскольку слова «отворю» и «варит» не являются родственными, использовать одно для проверки правописания другого — грубая ошибка.