Номер 179, страница 63 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

Язык и речь. Правописание. Культура речи. Параграф 10. Публицистический стиль речи - номер 179, страница 63.

Условие.

179 Ещё раз внимательно прочитайте текст упр. 177. Найдите в нём примеры языковых средств, особенности построения текста, которые помогают автору воздействовать на читателя или слушателя.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

Для полного и точного ответа на этот вопрос необходим текст упражнения 177. Поскольку текст отсутствует, я приведу общий перечень языковых средств и особенностей построения текста, которые авторы обычно используют для воздействия на читателя. Вы можете использовать этот список как руководство для анализа вашего текста.

Для воздействия на читателя автор может использовать следующие средства и приёмы:

Языковые средства (тропы и фигуры речи)

• Эпитеты: образные, красочные определения, которые придают предмету или явлению эмоциональную окраску (например, «золотая осень», «свинцовые тучи»). Они помогают создать определённое настроение.

• Метафоры: перенос значения с одного предмета на другой на основе их сходства (например, «костёр рябины красной», «говор волн»). Метафоры делают речь более выразительной и образной.

• Сравнения: сопоставление двух явлений для пояснения одного из них при помощи другого (часто с союзами как, будто, словно, точно). Например: «глаза, как звёзды». Они делают мысль более наглядной.

• Олицетворение: наделение неодушевлённых предметов свойствами живых существ (например, «ветер поёт», «зима злится»). Это помогает читателю почувствовать природу или предмет как нечто живое.

• Гипербола (преувеличение) и литота (преуменьшение): используются для усиления выразительности и подчёркивания мысли («сто лет не виделись», «мальчик с пальчик»).

• Лексика с эмоционально-оценочным значением: слова, выражающие отношение автора (прекрасный, отвратительный, замечательно, к сожалению), а также использование слов в переносном значении, иронии.

• Риторические вопросы, восклицания и обращения: они не требуют ответа, но привлекают внимание читателя, вовлекают его в размышления и усиливают эмоциональное напряжение («Куда ты мчишься, Русь?», «О Волга! Колыбель моя!»).

• Синтаксический параллелизм и анафора: одинаковое построение соседних предложений или повторение слов в их начале. Это создаёт определённый ритм и подчёркивает важные мысли («Жди меня, и я вернусь... Жди, когда наводят грусть жёлтые дожди...»).

Особенности построения текста (композиция и синтаксис)

• Прямое обращение к читателю: использование местоимений «вы», «ты» или глаголов в повелительном наклонении («представьте себе», «подумайте») для создания эффекта диалога.

• Вводные слова и конструкции: они помогают выразить авторскую оценку, уверенность или неуверенность (конечно, по-моему, возможно), выстраивая доверительные отношения с читателем.

• Ряды однородных членов: создают панорамную картину, подчёркивают многообразие или усиливают определённое впечатление.

• Противопоставление (антитеза): резкое противопоставление понятий, мыслей, образов для усиления контраста («Они сошлись. Волна и камень, стихи и проза, лёд и пламень...»).

• Композиционное построение: автор может начать с интригующего вопроса или яркого примера, чтобы сразу захватить внимание, а в конце сделать обобщающий вывод, который подталкивает читателя к размышлениям.

Внимательно перечитайте ваш текст и попробуйте найти в нём примеры из этого списка. Определите, с какой целью автор использует то или иное средство в каждом конкретном случае.