Номер 371, страница 140 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

Параграф 24. Описание состояния человека. Типы речи (продолжение) - номер 371, страница 140.

Условие.

371 СОЗДАЁМ ТЕКСТ

В первый раз... Как интересно и тревожно, радостно и страшновато бывает что-то начинать. Вспомните, как вы в первый раз шли в школу, как впервые отправлялись в театр, на ёлку, на занятие кружка, спортивной секции, к кому-либо в гости, первый раз участвовали в спортивных соревнованиях, в концерте художественной самодеятельности и т. д. Что вы чувствовали, что переполняло вас тогда: волнение, страх, гордость, радость? Напишите сочинение на тему «Как я в первый раз...». Какие типы речи вы используете в своём сочинении?

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

Сочинение на тему «Как я в первый раз...»

В жизни каждого человека бывают события, которые делят её на «до» и «после». Для меня таким событием стали первые в жизни соревнования по плаванию. Я до сих пор помню тот день в мельчайших деталях: смесь запаха хлорки и волнения, гул трибун и оглушительную тишину в голове перед стартовым свистком.

Когда мы с мамой вошли в огромное здание бассейна, в нос сразу ударил резкий, но уже привычный запах, а уши заложило от гула голосов и оглушительного плеска воды. Всё вокруг казалось гигантским и немного враждебным: высоченный потолок, теряющийся где-то в полумраке, ярко-синие дорожки в бурлящей воде, трибуны, заполненные незнакомыми людьми. Мои ладони мгновенно стали влажными, а сердце забилось так сильно, что, казалось, его стук слышен всем вокруг. Я видел других ребят, они выглядели такими уверенными и сильными в своих ярких плавках и шапочках. А я? В тот момент я чувствовал себя маленьким и совершенно не готовым к этому испытанию.

Настало время разминки, и прохладная вода немного привела меня в чувство. Перед самым стартом подошёл тренер, ободряюще похлопал по плечу и сказал: «Не думай о других. Главное — не победа, а твой личный результат. Просто проплыви так быстро, как можешь, и получи удовольствие». Его слова немного успокоили меня. Но вот диктор громко объявил мой заплыв. Я встал на стартовую тумбочку, ноги слегка дрожали. Замер, ожидая сигнала. Оглушительный свисток, прыжок — и мир сузился до шума воды в ушах, боли в мышцах и одной-единственной цели на том конце дорожки.

Я плыл, почти не дыша, отдавая борьбе все силы. Вода казалась плотной и тяжёлой, руки и ноги горели от напряжения. В ушах стоял гул, и я слышал только собственное сердце. Единственной мыслью было — добраться до финиша, не сдаться, дотронуться до этого спасительного бортика. Когда я наконец коснулся рукой стенки, то несколько мгновений просто висел на ней, не в силах даже поднять голову и пытаясь отдышаться. Я не занял первого места, даже не третьего. Но когда я увидел своё время на большом электронном табло, я почувствовал невероятную волну гордости и радости. Я смог! Я преодолел свой страх и показал свой лучший на тот момент результат.

Тот день научил меня важной вещи: самое страшное — это не проиграть, а побояться попробовать. А самая большая радость — это победа не над соперником, а над самим собой, над своей неуверенностью и страхом. С тех пор я участвовал во многих соревнованиях, но именно тот, самый первый, остался в памяти как самый важный урок.

Какие типы речи вы используете в своём сочинении?

В моём сочинении сочетаются три основных типа речи, которые помогают сделать рассказ живым, убедительным и полным.

Во-первых, это повествование. Этот тип речи является ведущим, так как я последовательно рассказываю о событиях одного дня: приход в бассейн, разминка, старт, заплыв, финиш и осознание результата. Вся история выстроена в хронологическом порядке, отвечая на вопрос «что произошло?». Примерами могут служить предложения: «Я встал на стартовую тумбочку... Громкий свисток, прыжок...» или «Когда я наконец коснулся рукой стенки... я долго не мог отдышаться».

Во-вторых, я использую описание. Этот тип речи помогает создать яркие образы и передать моё эмоциональное состояние. Я описываю обстановку в бассейне («высоченный потолок... ярко-синие дорожки... трибуны»), чтобы читатель мог её представить. Также я подробно описываю свои чувства и ощущения («Мои ладони мгновенно стали влажными, а сердце забилось...», «почувствовал невероятную волну гордости и радости»), что помогает передать всю гамму пережитых эмоций.

В-третьих, в тексте присутствуют элементы рассуждения. Они содержатся в основном во вступлении и в заключительной части сочинения. Здесь я анализирую полученный опыт и делаю выводы, отвечая на вопрос «почему это было важно?». Например: «Тот день научил меня важной вещи: самое страшное — это не проиграть, а побояться попробовать. А самая большая радость — это победа... над самим собой». Это размышление о значении события в моей жизни.