Номер 651, страница 246 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

Орфография и пунктуация. Повторение - номер 651, страница 246.

Условие.

651 1. Запишите предложения, раскрывая скобки и объясняя слитное, раздельное или дефисное написание слов.

1) Мы (то) же знали лес, пусть (по) своему, (по) деревенски, но знали то, чего учитель (не) знал. (В. Астафьев)

2) Синцов со стыдом думал о своей слабости, (не) понимая, что разные характеры бывают сильны (по) разному и иногда их сила состоит в том, что (бы), страшась последствий собственного решения, всё (таки) (не) переменить его. (К. Симонов)

3) Ландыш цветёт сравнительно редко, (по) тому что на каждом его побеге (в) течение (не) скольких лет развиваются только листья и лишь (в) последствии образуется цвето (носный) стебель. (А. Осеева)

4) На гумнах и в саду (по) зимнему покой

Царит в затишье дедовских строений,

Но что (то) тянет в зал, холодный и пустой,

Где пахнет сыростью весе(н, нн)ей. (И. Бунин)

5) Те часики с эмалью, что (в) потьмах

Бежали так легко и торопливо,

Давным (давно) умолкли. (И. Бунин)

2. Объясните, как вы понимаете смысл второго предложения.

3. Найдите олицетворение в отрывках из стихотворений И. А. Бунина.

4. Во втором предложении подчеркните одиночное деепричастие и деепричастный оборот как член предложения.

5. Составьте схему пятого предложения. Объясните постановку знаков препинания.

6. Какой способ словообразования объединяет выделенные слова? Докажите.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

1. Запишите предложения, раскрывая скобки и объясняя слитное, раздельное или дефисное написание слов.

1) Мы то же знали лес, пусть по-своему, по-деревенски, но знали то, чего учитель не знал.
(Мы знали то же самое, что и жители деревни; то – указательное местоимение, же – частица, пишется раздельно. По-своему, по-деревенски – наречия, образованные от притяжательного местоимения и прилагательного с помощью приставки по- и суффиксов -ему, -ски, пишутся через дефис. Не знал – частица не с глаголами пишется раздельно.)

2) Синцов со стыдом думал о своей слабости, не понимая, что разные характеры бывают сильны по-разному и иногда их сила состоит в том, чтобы, страшась последствий собственного решения, всё-таки не переменить его.
(Не понимая – частица не с деепричастиями пишется раздельно. По-разному – наречие, образованное от прилагательного с помощью приставки по- и суффикса -ому, пишется через дефис. Чтобы – подчинительный союз, пишется слитно. Всё-таки – частица, пишется через дефис. Не переменить – частица не с глаголом пишется раздельно.)

3) Ландыш цветёт сравнительно редко, потому что на каждом его побеге в течение нескольких лет развиваются только листья и лишь впоследствии образуется цветоносный стебель.
(Потому что – составной подчинительный союз, пишется в два слова. В течение – производный предлог, пишется раздельно. Нескольких – неопределённое местоимение, пишется слитно, так как без не не употребляется в данном значении. Впоследствии – наречие, пишется слитно. Цветоносный – сложное прилагательное, образованное от словосочетания «носить цветы», пишется слитно, соединительная гласная -о-.)

4) На гу́мнах и в саду по-зимнему покой / Царит в затишье дедовских строений, / Но что-то тянет в зал, холодный и пустой, / Где пахнет сыростью весенней.
(По-зимнему (царит как?) – наречие с приставкой по- и суффиксом -ему, пишется через дефис. Что-то – неопределённое местоимение с частицей -то, пишется через дефис. Весенней – прилагательное, образованное от существительного весна с основой на -н при помощи суффикса -н-, поэтому пишется нн.)

5) Те часики с эмалью, что впотьмах / Бежали так легко и торопливо, / Давным-давно умолкли.
(Впотьмах – наречие, образованное от существительного с предлогом, пишется слитно. Давным-давно – наречие, образованное повторением основы, пишется через дефис.)

2. Объясните, как вы понимаете смысл второго предложения.

Смысл этого предложения заключается в том, что истинная сила человека проявляется не всегда в активных и решительных действиях. Герой, Синцов, стыдится своей, как ему кажется, слабости, не осознавая, что сила бывает разной. Иногда высшее проявление силы духа – это верность принятому решению, упорство и стойкость, даже когда человек испытывает страх перед последствиями. Таким образом, сила может заключаться в способности не отступать от своего, в твёрдости убеждений, а не только во внешней смелости.

3. Найдите олицетворение в отрывках из стихотворений И. А. Бунина.

В отрывках из стихотворений И. А. Бунина используются следующие олицетворения:

• «…покой / Царит…» – неодушевлённому понятию «покой» приписывается действие, свойственное живому существу (царю, правителю).
• «Те часики с эмалью… / Бежали так легко и торопливо, / …умолкли» – неодушевлённый предмет «часики» наделяется действиями, характерными для живых существ: они «бегут», а потом «умолкают».

4. Во втором предложении подчеркните одиночное деепричастие и деепричастный оборот как член предложения.

В предложении присутствуют два деепричастных оборота, которые выполняют синтаксическую роль обстоятельства. Одиночных деепричастий в предложении нет.
Синцов со стыдом думал о своей слабости, не понимая, что разные характеры бывают сильны по-разному, и иногда их сила состоит в том, чтобы, страшась последствий собственного решения, всё-таки не переменить его.
(Подчёркнутые конструкции – деепричастные обороты, являющиеся в предложении обстоятельствами.)

5. Составьте схему пятого предложения. Объясните постановку знаков препинания.

Схема предложения: [Те сущ., (союзн. слово что…), … ].
Более подробная схема: [Те часики с эмалью, (что бежали), давным-давно умолкли].

Это сложноподчинённое предложение. Запятыми с двух сторон выделяется придаточная определительная часть «что впотьмах бежали так легко и торопливо». Первая запятая ставится после определяемого слова «часики» перед союзным словом «что», открывая придаточное предложение. Вторая запятая ставится в конце придаточного предложения, закрывая его и отделяя от продолжения главного предложения.

6. Какой способ словообразования объединяет выделенные слова? Докажите.

Выделенные слова по-разному и по-зимнему (в задании даны в скобках как (по) разному и (по) зимнему) объединены приставочно-суффиксальным способом словообразования.

Доказательство:

• Наречие по-разному образовано от прилагательного разный путём одновременного присоединения приставки по- и суффикса -ому.
• Наречие по-зимнему образовано от прилагательного зимний путём одновременного присоединения приставки по- и суффикса -ему.

В обоих случаях к основе исходного прилагательного добавляются одновременно и приставка, и суффикс, что характерно для приставочно-суффиксального способа.