Страница 139 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

368 Прочитайте текст и определите его тему. Продолжите описание: добавьте одну-две фразы, развивающие тему, и закончите текст описанием состояния человека, который наблюдает эту картину. Используйте слова категории состояния.

В саду стало очень тихо; только, не нарушая этой вечерней тишины, монотонно трещит в траве кузнечик. Не слышно пронзительных визгов стрижей. Уже улетели...

Тема текста

Тема текста — описание природы в тихий летний или ранний осенний вечер. Автор передаёт состояние покоя и умиротворения, которое наступает с заходом солнца, и отмечает приметы смены времени суток или сезона.

Продолженный текст

В саду стало очень тихо; только, не нарушая этой вечерней тишины, монотонно трещит в траве кузнечик. Не слышно пронзительных визгов стрижей. Уже улетели... На землю медленно опускаются сумерки, от реки повеяло прохладой. На душе в такие моменты становится спокойно и немного грустно от уходящего дня. Хорошо просто сидеть на крыльце, вдыхать чистый воздух и ни о чём не думать.

369 СОЗДАЁМ ТЕКСТ

1. Все вы, наверное, знаете картину Фёдора Павловича Решетникова «Опять двойка!» (1952). Рассмотрите внимательно на вклейке (с. 7) её репродукцию и ответьте на вопросы.

1) Кто из героев картины как действует? Опишите пса, расскажите о его действиях.

2) Чем же объясняется отсутствие действий основных героев? Докажите, что ещё несколько минут назад мать, сестра, брат действовали.

3) Как все герои картины поняли: «Опять двойка!»? Опишите внешность мальчика, его состояние.

4) Кто возмущён мальчиком? Опишите состояние сестры.

5) Как воспринимает происходящее брат двоечника? Опишите его чувства.

6) Что чувствует мать? Кто правильнее всех относится к происходящему?

2. Напишите сочинение по картине, рассказав о том, что было до изображённого момента, что произошло, каким стало состояние героев.

1) Кто из героев картины как действует? Опишите пса, расскажите о его действиях.

В момент, изображённый на картине, почти все герои статичны, они застыли в своих эмоциях. Единственный, кто активно действует, — это пёс. Это светло-рыжая собака, которая искренне рада возвращению своего юного хозяина. Пёс бросился к мальчику, поставил на него передние лапы и пытается лизнуть в щёку. В его действиях — безусловная любовь и радость встречи, он единственный, кто не замечает всеобщего уныния и не осуждает провинившегося школьника.

2) Чем же объясняется отсутствие действий основных героев? Докажите, что ещё несколько минут назад мать, сестра, брат действовали.

Отсутствие действий объясняется тем, что художник запечатлел момент наивысшего эмоционального напряжения. Семья ошеломлена и расстроена появлением сына-двоечника. Это немая сцена, полная укора и разочарования. О том, что несколько минут назад жизнь в комнате шла своим чередом, говорят детали: старшая сестра, очевидно, делала уроки — на столе лежат раскрытые книги и тетради, а сама она только что встала из-за стола; младший брат катался по комнате на велосипеде и резко остановился, увидев брата; мать, вероятно, занималась домашними делами или отдыхала, но теперь её руки бессильно опущены.

3) Как все герои картины поняли: «Опять двойка!»? Опишите внешность мальчика, его состояние.

Герои поняли всё без слов, по одному виду мальчика. Его поникшая голова, виноватый взгляд, который он прячет от матери, смущённо-красные уши — всё это выдаёт его. Он одет в школьную форму, пальто распахнуто, волосы взъерошены после игр на улице. Из потрёпанного портфеля небрежно торчат коньки — явное свидетельство того, что учёба была не на первом месте. Состояние мальчика — это смесь стыда, раскаяния и, возможно, некоторого упрямства. Он понимает свою вину, но ему тяжело выносить молчаливый укор семьи.

4) Кто возмущён мальчиком? Опишите состояние сестры.

Больше всех возмущена старшая сестра. Она, судя по пионерскому галстуку и аккуратному виду, — отличница и полная противоположность брату. Её поза выражает строгость и осуждение: она выпрямилась, её взгляд полон упрёка и негодования. Для неё поступок брата — это позор и безответственность. Она не может понять, как можно так халатно относиться к учёбе, и её лицо говорит: «Ну как так можно? Опять!»

5) Как воспринимает происходящее брат двоечника? Опишите его чувства.

Младший брат воспринимает ситуацию с детским любопытством и некоторым злорадством. Он ещё слишком мал, чтобы понять глубину огорчения матери или разделить праведный гнев сестры. Для него это скорее забавное представление. Он смотрит на старшего брата с хитрой усмешкой, ему весело, что тот снова попал впросак. Он наслаждается моментом, сидя на своём трёхколёсном велосипеде.

6) Что чувствует мать? Кто правильнее всех относится к происходяшему?

Мать чувствует глубокую печаль, усталость и разочарование. В её взгляде нет злости, только горькая обида и беспокойство за будущее сына. Её поникшая фигура, опущенные на колени руки говорят о бессилии. Она огорчена не столько самой двойкой, сколько тем, что сын снова её подвёл. Вопрос о том, кто относится к происходящему «правильнее», сложен. С одной стороны, пёс с его безусловной любовью дарит мальчику столь необходимую поддержку. С другой стороны, реакция матери наиболее глубока и человечна: она сочетает в себе и горечь, и всепрощающую материнскую любовь. Её переживания — самые сильные и искренние. Вероятно, именно её отношение, полное тревоги и любви, можно назвать самым правильным с человеческой точки зрения.

2. Напишите сочинение по картине, рассказав о том, что было до изображённого момента, что произошло, каким стало состояние героев.

Был обычный день. В светлой, скромно обставленной комнате царило спокойствие. Мать, присев за стол после домашних хлопот, отдыхала. Старшая дочь, прилежная ученица-пионерка, сосредоточенно готовила уроки. Младший сынишка весело нарезал круги по комнате на своём велосипеде. Ничто не предвещало беды. В это же время их старший сын и брат, забыв про школу и домашние задания, увлечённо гонял шайбу на катке с друзьями, пока не стало смеркаться.
Вдруг скрипнула входная дверь, и на пороге появился он — главный герой этого дня. Взъерошенный, с раскрасневшимися от мороза щеками, в распахнутом пальто. Из его портфеля победно торчали коньки, а в дневнике пряталась очередная двойка. Один его виноватый и понурый вид мгновенно изменил атмосферу в доме.
Всё замерло. Мать тяжело вздохнула и бессильно опустила руки — её лицо выразило всю глубину разочарования и усталости. Отличница-сестра вскочила из-за стола, и её взгляд метнул в брата молнию укора и презрения. Даже младший братишка прекратил своё катание и с ехидной ухмылкой уставился на провинившегося. И только верный пёс, ничего не понимая в человеческих драмах, радостно бросился встречать любимого хозяина. Так один миг, одно слово, которое даже не было произнесено вслух — «опять!», — заморозил мгновение, превратив его в картину, полную тихих, но таких красноречивых чувств.