Страница 137 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

363 1. Найдите в текстах «данное» и «новое». Что они обозначают? Определите тип речи этих фрагментов. Какими частями речи выражено лицо (носитель состояния) и его состояние? При выполнении задания пользуйтесь таблицей предыдущего упражнения.

1) Мне было очень плохо. Ничто меня не радовало: ни пушистый снег, который лежал на дворе сугробами, ни ребята, которые играли в снежки и катались на санках с этих сугробов, ни солнце, ни воробьи. Я ходил мрачный и покинутый и всё время думал о дяде... (По Ю. Коринцу)

2) Ух как я разозлился! У меня даже дух захватило! (Ю. Коринец)

3) Варьке хочется спать. Глаза её смыкаются, голову тянет вниз, шея болит. Она не может шевельнуть ни веками, ни губами, и ей кажется, что лицо её высохло и одеревенело, что голова стала маленькой, как булавочная головка. (По А. Чехову)

2. Выполните морфологический анализ выделенных слов.

Во всех трёх фрагментах текста «данное» — это носитель состояния (лицо), а «новое» — это само состояние. Тип речи всех фрагментов — описание состояния человека.

1) Носитель состояния — рассказчик. Лицо выражено местоимениями 1-го лица «мне» (дательный падеж), «меня» (винительный падеж), «я» (именительный падеж). Его состояние уныния выражено словом категории состояния «плохо» (в составе сказуемого «было плохо»), глаголом с отрицанием «не радовало», глаголом с прилагательными «ходил мрачный и покинутый» и глаголом «думал».

2) Носитель состояния — рассказчик. Лицо выражено местоимениями 1-го лица «я» (именительный падеж) и «у меня» (родительный падеж). Его состояние гнева и волнения выражено личным глаголом «разозлился» и фразеологизмом с безличным глаголом «дух захватило».

3) Носитель состояния — Варька. Лицо выражено именем собственным «Варьке» (дательный падеж) и местоимениями 3-го лица «она» (именительный падеж), «ей» (дательный падеж), «её» (притяжательное). Её состояние сонливости и недомогания выражено безличным глаголом с инфинитивом «хочется спать», личными глаголами «смыкаются», «болит», «не может шевельнуть», безличным глаголом «тянет» в конструкции с существительным, безличным глаголом «кажется» и сказуемыми в придаточных предложениях: глаголами «высохло и одеревенело» и глаголом-связкой с прилагательным «стала маленькой».

Морфологический анализ выделенных слов:

Плохо
I. (Мне было) плохо — слово категории состояния. Обозначает состояние лица.
II. Морфологические признаки: неизменяемое слово.
III. Синтаксическая роль: именная часть составного именного сказуемого (было плохо).

Хочется
I. (Варьке) хочется (спать) — глагол. Обозначает желание.
II. Начальная форма — хотеться. Постоянные признаки: несовершенный вид, возвратный, непереходный, разноспрягаемый. Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, настоящее время, 3-е лицо, единственное число.
III. Синтаксическая роль: часть составного глагольного сказуемого (хочется спать).

364 1. Выразительно прочитайте текст. Выделите в нём описание состояния лица. В чём особенность этого описания?

Когда они поднимались по лестнице, человек сильней опирался на плечо мальчика. Другой рукой он цепко хватался за перила, будто страшился, что ступенька уйдёт у него из-под ног. Ему было больно. А мальчику тяжело. Но оба терпели. Мальчик думал об осколке, который зашевелился в груди у незнакомца… А человек думал, как бы поскорее добраться до постели. (Ю. Яковлев)

2. Подумайте, зачем в тексте употреблены союзы а, но. Определите смысловые отношения между предложениями, которые подчёркиваются союзами.

3. Выпишите из текста все наречия и слова категории состояния, выполните их морфологический анализ. Какова роль этих слов в данном тексте?

В представленном тексте отсутствует прямое описание состояния лица героев. Особенность этого описания заключается в том, что автор передаёт внутреннее и физическое состояние персонажей — боль, страх, тяжесть, терпение — косвенно, через их действия, жесты и мысли. Например, о боли и слабости человека мы узнаём из того, как он «сильней опирался на плечо мальчика» и «цепко хватался за перила». Этот приём позволяет читателю не просто увидеть, а глубоко прочувствовать состояние героев, делая повествование более выразительным.

Союзы а и но играют в тексте ключевую роль, устанавливая и подчёркивая смысловые отношения между предложениями.

Союз но («А мальчику тяжело. Но оба терпели») выражает противительные отношения. Он противопоставляет тяжёлое физическое состояние героев их внутренней силе и стойкости (терпению).

Союз а используется дважды для сопоставления и противопоставления:

1. В предложении «Ему было больно. А мальчику тяжело» союз а сопоставляет страдания двух персонажей, показывая, что тяжело было обоим, но каждому по-своему.

2. В предложении «Мальчик думал об осколке... А человек думал, как бы поскорее добраться до постели» союз а противопоставляет мысли героев. Мысли мальчика направлены на другого человека, на причину его боли (проявление сочувствия), а мысли раненого сосредоточены на себе и своём страдании. Этот контраст углубляет психологическую характеристику персонажей.

Наречия и слова категории состояния: сильней, цепко, больно, тяжело, поскорее.

Морфологический анализ:

1. Сильней (опирался) – наречие.
I. Обозначает признак действия.
II. Морфологические признаки: начальная форма – сильно; простая сравнительная степень.
III. В предложении является обстоятельством образа действия.

2. Цепко (хватался) – наречие.
I. Обозначает признак действия.
II. Морфологические признаки: качественное, неизменяемое.
III. В предложении является обстоятельством образа действия.

3. Больно (было) – слово категории состояния.
I. Обозначает физическое состояние человека.
II. Морфологические признаки: неизменяемое.
III. В предложении является именной частью составного именного сказуемого.

4. Тяжело (мальчику) – слово категории состояния.
I. Обозначает физическое и моральное состояние человека.
II. Морфологические признаки: неизменяемое.
III. В предложении является сказуемым в безличном предложении.

5. Поскорее (добраться) – наречие.
I. Обозначает признак действия.
II. Морфологические признаки: начальная форма – скоро; простая сравнительная степень.
III. В предложении является обстоятельством образа действия.

Роль этих слов в тексте: Данные слова являются ядром лексики, создающей эмоциональное напряжение в отрывке. Наречия (сильней, цепко, поскорее) характеризуют действия, подчёркивая их интенсивность, отчаянность и целенаправленность. Слова категории состояния (больно, тяжело) напрямую называют физические и душевные страдания героев, являясь главным средством выражения их внутреннего мира. Вместе они создают ёмкую и выразительную картину человеческого страдания и выносливости.