Страница 179 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

468 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Определите, с помощью союза или союзного слова (местоимения или наречия) соединяются части сложноподчинённых предложений. Установите, какой частью речи и каким членом предложения является каждое союзное слово.

1) Всего что знал ещё Евгений пересказать мне недосуг. (А. Пушкин)

2) Я должен был сидеть писать выслуш..вать глупые или грубые за-м..чания и ждать когда меня уволят. (А. Чехов)

3) Грустью и запусте-нием п..хнуло на Григория когда через повале..ые ворота в..ехал он на заросший леб..дою двор имения. (М. Шолохов)

4) Все см..трели как разворачиваются с тыла с..молёты. (К. Федин)

2. Определите способ образования выделенных слов.

1) Всего, что знал ещё Евгений, пересказать мне недосуг. (А. Пушкин) — части сложноподчинённого предложения соединены союзным словом что. Союзное слово что является относительным местоимением, в придаточном предложении выполняет синтаксическую роль дополнения.

2) Я должен был сидеть, писать, выслушивать глупые или грубые замечания и ждать, когда меня уволят. (А. Чехов) — части сложноподчинённого предложения соединены союзным словом когда. Союзное слово когда является относительным наречием, в придаточном предложении выполняет синтаксическую роль обстоятельства времени.

3) Грустью и запустением пахнуло на Григория, когда через поваленные ворота въехал он на заросший лебедою двор имения. (М. Шолохов) — части сложноподчинённого предложения соединены союзным словом когда. Союзное слово когда является относительным наречием, в придаточном предложении выполняет синтаксическую роль обстоятельства времени.

4) Все смотрели, как разворачиваются с тыла самолёты. (К. Федин) — части сложноподчинённого предложения соединены союзным словом как. Союзное слово как является относительным наречием, в придаточном предложении выполняет синтаксическую роль обстоятельства образа действия.

Выслушивать — образовано от глагола «выслушать» с помощью суффикса -ива-. Способ образования — суффиксальный.

Запустением (начальная форма — запустение) — образовано от глагола «запустеть» с помощью суффикса -ниj- (графически -ние). Способ образования — суффиксальный.

Разворачиваются (начальная форма — разворачиваться) — образовано от глагола «разворачивать» с помощью постфикса -ся. Способ образования — постфиксальный.

469 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните подчинительные союзы и укажите, к каким группам по значению они относятся.

Часто осенью я пристально сл..дил за оп..дающими листьями, что-бы поймать ту (не) заметную долю с..кунды, когда лист отд..ляется от ветки и начинает падать на землю, но это мне долго (не) удавалось. Я читал в старых книгах о том, как шуршат пад..ющие листья но я (ни) когда (не) слышал этого звука. Если листья и шуршали, то только на земле, под ногами человека. Ш..рох листьев в воздухе к..зался мне таким же (не) правд..подобным, как рассказы о том, что весной слыш-но, как прор..стает трава.

Я был, конечно, не прав. Нужно было время, чтобы слух отупевший от скрежета городских улиц мог отд..хнуть и ул..вить очень чистые и точные звуки осенней земли. (К. Паустовский)

2. Определите, строение какого сложного предложения соответствует схеме:

[ ] , но [ ] .
как

3. Выпишите из текста словосочетания «прич. + сущ.». Выполните морфологический анализ одного из причастий.

4. Прочитайте текст вслух. Какова его основная мысль? Согласны ли вы с ней? Обоснуйте свою точку зрения.

5. В чём особенность произношения выделенного слова?

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните подчинительные союзы и укажите, к каким группам по значению они относятся.

Часто осенью я пристально следил за опадающими листьями, чтобы поймать ту незаметную долю секунды, когда лист отделяется от ветки и начинает падать на землю, но это мне долго не удавалось. Я читал в старых книгах о том, как шуршат падающие листья, но я никогда не слышал этого звука. Если листья и шуршали, то только на земле, под ногами человека. Шорох листьев в воздухе казался мне таким же неправдоподобным, как рассказы о том, что весной слышно, как прорастает трава.

Я был, конечно, не прав. Нужно было время, чтобы слух, отупевший от скрежета городских улиц, мог отдохнуть и уловить очень чистые и точные звуки осенней земли. (К. Паустовский)

Подчинительные союзы и их группы по значению:
чтобы (поймать) — союз цели;
когда — союз времени;
как (шуршат) — изъяснительный союз;
если — условный союз;
как (рассказы) — сравнительный союз;
что — изъяснительный союз;
как (прорастает) — изъяснительный союз;
чтобы (слух мог отдохнуть) — союз цели.

2. Определите, строение какого сложного предложения соответствует схеме: [ ], но [ ], (как).

Этой схеме соответствует предложение: «Я читал в старых книгах о том, как шуршат падающие листья, но я никогда не слышал этого звука».

Это сложносочинённое предложение, состоящее из двух частей, соединённых противительным союзом «но». Первая часть («Я читал в старых книгах о том, как шуршат падающие листья») сама по себе является сложноподчинённым предложением, где от главной части («Я читал в старых книгах о том») зависит придаточная изъяснительная («как шуршат падающие листья»). Стрелка на схеме указывает на зависимость придаточной части с союзом «как» от первой главной части.

3. Выпишите из текста словосочетания «прич. + сущ.». Выполните морфологический анализ одного из причастий.

Словосочетания «причастие + существительное»:
опадающими листьями;
падающие листья;
отупевший слух.

Морфологический анализ причастия «опадающими»:

1. Опадающими (листьями) — причастие, обозначает признак предмета по действию. Отвечает на вопрос какими?
2. Начальная форма — опадающий.
3. Постоянные морфологические признаки: действительное, настоящее время, несовершенный вид, невозвратное.
4. Непостоянные морфологические признаки: употреблено в форме творительного падежа, множественного числа.
5. В предложении является определением: листьями (какими?) опадающими.

4. Прочитайте текст вслух. Какова его основная мысль? Согласны ли вы с ней? Обоснуйте свою точку зрения.

Основная мысль текста заключается в том, что современный городской человек, привыкший к постоянному шуму и суете, теряет способность воспринимать тихие и тонкие звуки природы. Чтобы по-настоящему услышать природу (шорох падающего листа, рост травы), нужно время, терпение и особая внутренняя настройка, позволяющая слуху «отдохнуть» от громких городских звуков и стать снова чутким.

Я полностью согласен с этой мыслью. Жизнь в большом городе действительно притупляет наши чувства. Грохот транспорта, гул толпы, постоянные звуковые сигналы создают шумовой фон, из-за которого мы перестаём замечать деликатные звуки окружающего мира. Чтобы услышать пение птиц, шелест ветра в листве или журчание ручья, необходимо сознательно отвлечься от городской суеты, побыть в тишине. Автор очень точно подметил, что это не просто физический процесс, а скорее духовная практика, требующая сосредоточенности и гармонии с собой и природой.

5. В чём особенность произношения выделенного слова?

Выделенное слово — конечно. Особенность его произношения заключается в том, что буквосочетание «чн» в нём произносится как [шн]. Это является орфоэпической нормой для данного слова, то есть правильное произношение — [кан’э́шнъ]. Такое произношение сохранилось в русском языке исторически для ряда слов (например, скучно, нарочно, прачечная).