Номер 6, страница 7 - гдз по химии 8 класс учебник Рудзитис, Фельдман

6*. Прочитайте фрагмент текста из книги Любови Стрельниковой «Из чего всё сделано?» (Л. Н. Стрельникова. Из чего всё сделано? Рассказы о веществе. — М.: Яуза, 2011. — 208 с. С. 10.)

«Вещества бывают твёрдые как камень, жидкие как вода, газообразные, прозрачные и почти невесомые как воздух, которым мы дышим. Они бывают чёрными как уголь, рыжими как ржавчина, а то и вовсе бесцветными. Они могут источать сильный запах, а могут ничем не пахнуть, могут обжигать кожу или смягчать её. Одни растворяются в воде, а другие терпеть её не могут, одни вспыхивают и взрываются от малейшей искры, а другие не боятся огня, кто-то из них проводит электрический ток, а кто-то наоборот защищает нас от него…

Все вещества живут своей жизнью. Они могут мирно уживаться, как камень, вода и воздух на берегу ручья. Или как многие вещества на кухне. <...> Но некоторые вещества вступают в схватку — взаимодействуют. И это взаимодействие может протекать очень бурно.

Итак, у каждого вещества свой характер и внешний вид, свойства и темперамент. Из них-то и состоит всё, что нас окружает, в том числе и мы с вами».

Ответьте на вопросы:

Все ли термины и понятия в этом тексте вам знакомы? Если нет, то выпишите незнакомые термины и понятия в тетрадь и найдите их толкование в справочной литературе (учебники, химические словарики, энциклопедии и т. п.), которую вам предоставит учитель.

1) О чём этот текст? Придумайте название этому фрагменту.

2) Приведите примеры известных вам веществ. Какие их них твёрдые, какие — жидкие, а какие — газообразные?

3) Укажите в тексте ключевые слова, которые указывают на то, ЧТО является предметом изучения химии.

4) Используя свой жизненный опыт и сведения, полученные из текста, ответьте (своими словами) на вопрос: «Что изучает химия?»

5) Насколько полезна была информация, приведённая в тексте, чтобы вы могли ответить на предложенные вопросы?

1) О чём этот текст? Придумайте название этому фрагменту.

Этот текст рассказывает о веществах — о том, из чего состоит всё в окружающем нас мире. В нём в доступной форме описывается разнообразие веществ, их различные состояния (твёрдое, жидкое, газообразное) и свойства (цвет, запах, растворимость, горючесть, электропроводность). Текст показывает, что у каждого вещества есть свои уникальные характеристики и что они могут по-разному взаимодействовать друг с другом, иногда мирно, а иногда бурно. Основная идея текста в том, что весь мир, включая живые организмы, состоит из веществ.

Возможные названия для этого фрагмента: «Удивительный мир веществ», «Знакомство с веществами» или «Из чего всё сделано?».

Ответ: Текст о разнообразии веществ, их свойствах и взаимодействиях. Название для фрагмента: «Удивительный мир веществ».

2) Приведите примеры известных вам веществ. Какие их них твёрдые, какие — жидкие, а какие — газообразные?

Примеры известных веществ, сгруппированные по их агрегатному состоянию при обычных условиях: твёрдые вещества — поваренная соль, сахар, железо, лёд, древесина, песок, уголь, камень; жидкие вещества — вода, растительное масло, уксус, спирт, ртуть; газообразные вещества — кислород, углекислый газ, азот, природный газ (метан), водяной пар.

Ответ: Твёрдые: соль, сахар, железо. Жидкие: вода, масло, спирт. Газообразные: кислород, углекислый газ, азот.

3) Укажите в тексте ключевые слова, которые указывают на то, ЧТО является предметом изучения химии.

Предметом изучения химии являются вещества, их свойства и превращения. В данном тексте на это указывают следующие ключевые слова и словосочетания. Главное слово — «вещества». Далее идут слова, описывающие свойства веществ: «твёрдые», «жидкие», «газообразные» (агрегатные состояния); «чёрными», «рыжими», «бесцветными» (цвет); «источать сильный запах» (запах); «растворяются в воде» (растворимость); «обжигать кожу» (химическая активность); «вспыхивают и взрываются» (горючесть); «проводят электрический ток» (электропроводность). Наконец, на химические реакции (превращения) указывают фразы «вступают в схватку — взаимодействуют» и «это взаимодействие может протекать очень бурно».

Ответ: Ключевые слова, указывающие на предмет изучения химии: вещества, их свойства (твёрдые, жидкие, газообразные, цвет, запах, растворимость, горючесть) и их взаимодействие (превращения).

4) Используя свой жизненный опыт и сведения, полученные из текста, ответьте (своими словами) на вопрос: «Что изучает химия?»

Химия — это наука о веществах. Как сказано в тексте, из веществ состоит всё, что нас окружает, включая нас самих. Химия изучает, какие бывают вещества (например, вода, соль, сахар, железо), какими свойствами они обладают (твёрдые они или жидкие, есть ли у них цвет или запах, как они ведут себя при нагревании или растворении в воде). Самое главное, химия изучает, как вещества могут превращаться в другие вещества. Этот процесс называется химической реакцией. В жизни мы постоянно с этим сталкиваемся: когда готовим еду (яйцо при жарке становится твёрдым), когда зажигаем спичку (дерево превращается в уголь и дым), или когда на железном гвозде появляется ржавчина. Химия объясняет, почему и как происходят все эти превращения.

Ответ: Химия изучает вещества, их свойства и их превращения в другие вещества (химические реакции).

5) Насколько полезной была информация, приведённая в тексте, чтобы вы могли ответить на предложенные вопросы?

Информация, приведённая в тексте, была очень полезной и послужила основной для ответов на все вопросы. Текст дал чёткое представление о том, что такое вещества и какими разнообразными они бывают, что позволило легко ответить на первый вопрос и придумать название. Он содержал ключевые термины (вещества, свойства, взаимодействие), которые являются предметом изучения химии, что помогло ответить на третий и четвертый вопросы. Приведённые в тексте примеры веществ (камень, вода, воздух, уголь) послужили хорошей отправной точкой для ответа на второй вопрос. Таким образом, без этого текста было бы невозможно дать полные и развёрнутые ответы.

Ответ: Информация в тексте была очень полезной, так как она содержала все ключевые идеи и примеры, необходимые для ответов на поставленные вопросы.