номер 6 (страница 8) гдз по всеобщей истории 8 класс учебник Юдовская, Баранов, Ванюшкина

Прежде всего, новая эпоха принесла новые сельскохозяйственные культуры. Они пришли из Нового Света, но распространились, чаще всего, не сами, для этого потребовались усилия абсолютизма, чаще всего абсолютизма просвещённого. Например, согласно историческому анекдоту во Франции, чтобы приучить крестьян к картошке, сделали королевское поле, на котором картошку посадили, а вокруг поставили охрану, что там растёт что-то очень ценное. А через некоторые время охрану стали убирать на ночь якобы по недосмотру. В результате почти всю картошку по ночам выкопали и посадили у себя крестьяне. Это исторический анекдот, сложно сказать, было ли так на самом деле. Но это подчёркивает роль правительства в распространении новых культур. Жизнь при этом изменилась кардинально. Из негативных последствий: в Европе массово распространилась болезнь, которую вызывает отсутствие в кукурузе микроэлементов, которые есть в пшенице. Болезнь распространилась массово, врачи того времени говорили об эпидемии, а значит столь же массово люди не просто стали понемножку есть кукурузу, а полностью на неё перешли, сделав своим основным продуктом.

Научная революция меняла жизнь людей не так сильно, как позже в XIX веке, но всё же изменения уже были значительными. В механических часах появилась минутная, а потом и секундная стрелка, они гораздо активнее, чем раньше, стали вытеснять часы солнечные. Развивались приборы для измерения давления, появились термометры. Всё это позволило выявить первые закономерности и начать предсказывать погоду, по крайней мере на уровне: давление падает, значит яркого солнца лучше не ждать.

Благодаря научной революции повседневными стали новые явления, которые технически были возможны и раньше, но без научной революции не были интересны широкой публике. Например, создавались целые анатомические театры для публичных вскрытий. Кумирами стали виднейшие астрономы. Теперь изучение звёзд нужно было не для написания гороскопов, в который верило всё меньше людей, а прежде всего, ради познания мира. Высокий уровень образования стал ещё более важным атрибутом аристократического воспитания, причём теперь это было не только знание языков и чтение древних авторов, теперь модным стало интересоваться новейшими достижениями науки.

В следующем XIX веке все предыдущие столетия считались общим царством древнего невежества, XVIII век в представлении людей стал сливаться с XVII. Но для самих люди XVIII века их время было временем стремительных изменений, которые затронули даже повседневную жизнь.