номер 5, страница 84 - гдз по немецкому языку 8 класс учебник Бим, Садомова

5 a) Und nun seht die Bilder an. Hier ist ein Auszug¹ aus dem Buch von Erich Kästner „Das fliegende Klassenzimmer“. Dieser Hörtext hat IV Teile. Hört zu und macht die Aufgaben nach jedem Teil.

Das fliegende Klassenzimmer

Jonathan Trotz

(Theaterstück)

I. Hört bitte den ersten Teil und sagt, was richtig ist.

1. Der Held dieser Geschichte ist ein Schüler namens Johny.

2. Er lernt in einer Realschule.

3. Er hat ein Theaterstück geschrieben.

4. Es heißt „Unser neues Klassenzimmer“.

5. Es erzählt über eine Schule in der Zukunft.

II. a) Hört bitte den zweiten Teil. Merkt euch aber zuerst die unbekannten Wörter und Wendungen.

an Ort und Stelle sein — быть на месте

die Perücke — парик

landen — приземляться

b) Sagt, was richtig ist.

1. Ein Geographielehrer flog mit seiner Klasse mit einem Flugzeug zum Vesuv.

2. Das Flugzeug landete am Krater des Vesuvs und der Lehrer erzählte den Schülern über Vulkane.

3. Die Schüler bekamen Angst.

4. Dann flogen alle weiter.

III. a) Hört euch den dritten Teil an, merkt euch aber zuerst die unbekannten Wörter.

ägyptisch — египетский

das Lob — похвала

erstaunt — удивлённый

bleich — бледный

niedergehen = landen

b) Sagt bitte, was richtig ist.

1. Das Flugzeug landete bei den ägyptischen Pyramiden.

2. Da kam eine Mumie aus einer Pyramide.

3. Das war Johny. Er spielte den Pharao Ramses II.

4. Er erzählte über das Leben im alten Ägypten.

5. Dann fragte er die Schüler über das heutige Leben auf der Erde.

IV. a) Hört euch den vierten Teil der Geschichte an, merkt euch aber zuerst die Wörter.

b) Sagt, was richtig ist.

1. Nun landete das fliegende Klassenzimmer am Nordpol.

2. Die Schüler sahen die Erdachse im Schnee und wunderten sich sehr.

3. Am Nordpol sahen sie auch einen Bären.

4. Sie flogen weiter und kamen in den Himmel zu Petrus.

5. Petrus feierte Neujahr.

6. Er erzählte, dass man im Himmel viel Interessantes sehen kann.

7. Man darf hier aber nicht fotografieren.

b) Wollt ihr auch eine solche Geographiestunde haben?

*c) Wie seht ihr die Schule in der Zukunft? Z. B. im Jahre 2222?

Стр. 84, упр. 5

а) Посмотрите картинки. Здесь отрывок из книги Эриха Кестнера «Летающий класс». В этом аудиотексте 4 части. Послушайте и выполните тестовые задания к каждой части

Летающий класс

Джонатан Троти

пьеса

I. Послушайте первую часть и поставьте крестик, что правильно

1. Герой этой истории ученик по имени Джонни. — правильно

2. Он учится в реальном училище. — неправильно

3. Он написал пьесу. — правильно

4. Она называется «Наш новый класс». — неправильно

5. Она рассказывает о школе в будущем. — правильно

Перевод 1 части аудиотекста

Это необычная школьная история. Ее автор известный немецкий писатель Эрих Кестнер. Главный герой этой истории Джонатан Тротц, называемый одноклассниками Джонни. Он учится в гимназии в Кирхберге. Он много читает и сам пишет рассказы. Так он написал пьесу. Пьеса, которую написал Джонни, называется «Летающий класс». В ней 5 актов и рассказывается о школе в будущем. Мартин, первый ученик в классе, нарисовал декорации.

II. а) Послушайте вторую часть, но сначала запомните незнакомые слова и выражения

Перевод 2 части аудиотекста

В первом акте на самолете прилетел учитель со своим классом, чтобы провести на месте урок географии. Ули Зиммерн получил роль девочки. Он должен был играть сестру летающего ученика. Он надел женское платье и светлый парик. Во втором акте самолет приземлился в кратере Везувия. Мартин очень красиво нарисовал гору. Учитель рассказал ученикам о вулкане и о городе Помпеи, который был разрушен лавой. Потом все полетели дальше.

б) Поставьте крестик, что правильно

1. Учитель географии полетел со своим классом на самолете на Везувий. — неправильно

2. Самолет приземлился в кратере Везувия, и учитель рассказал о вулкане. — правильно

3. Ученикам было страшно. — неправильно

4. Потом все полетели дальше. — правильно

III. а) Послушайте третью часть, но сначала запомните незнакомые слова

Перевод 3 части аудиотекста

В третьем акте они приземлились у египетских пирамид, и учитель рассказал им о их строительстве. Потом из одной пирамиды вышел Джонни. Он играл фараона Рамзеса второго и был разрисован как мумия. Он на самом деле выглядел как мумия. Рамзес второй высказывал похвалу Нилу, воде. Потом он спросил о сегодняшней жизни на Земле и был этому очень удивлен.

б) Поставьте крестик, что правильно

1. Самолет приземлился у египетских пирамид. — правильно

2. Тут из пирамиды вышла мумия. — правильно

3. Это был Джонни. Он играл фараона Рамзеса второго. — правильно

4. Он рассказал о жизни в Древнем Египте. — неправильно

5. Потом он спросил учеников о сегодняшней жизни на Земле о сегодняшней жизни на Земле. — правильно

IV. а) Послушайте четвертую часть рассказа, но сначала запомните незнакомые слова

Перевод 4 части аудиотекста

В четвертом акте летающий класс приземлился на северном полюсе. Они увидели в снегу земную ось и смогли видеть собственными глазами, что Земля на полюсе не круглая, а плоская. Оттуда они отправили мгновенную фотографию в газету в Кирхберг. На северном полюсе они также увидели медведя. От него они услышали похвалу льду и снегу, на прощание пожелали ему всего хорошего и полетели дальше.

И в пятом акте они прилетели на небо. А именно к святому Петру. Он сидел перед елкой и праздновал Рождество. Он рассказал, что здесь сверху немногое можно увидеть. Очень далеко от Земли. И нельзя было фотографировать. Вот так на небе?!

б) Поставьте крестик, что правильно

1. Летающий класс приземлился на северном полюсе. — правильно

2. Ученики увидели в снегу земную ось и очень удивились. — неправильно

3. На северном полюсе они также увидели медведя. — правильно

4. Они полетели дальше и попали на небо к святому Петру. — правильно

5. Святой Петр праздновал Новый год. — неправильно

6. Он рассказал, что с неба можно увидеть много интересного. — неправильно

7. Но здесь нельзя фотографировать. — правильно

b) Вы хотели бы тоже иметь такой урок географии?
(можно выбрать один из вариантов)

Ja, bestimmt. So eine Geographiestunde wäre sehr interessant.
(Да, конечно. Такой урок географии был бы очень интересным.)

Nein, es ist für mich überhaupt nicht interessant.
(Нет, это для меня совсем не интересно.)

с) * Какой вы видите школу в будущем? Например, в 2222 году?

• Как будет выглядеть школьное здание? - Das Schulgebäude wird oval.
  (Школьное здание будет овальным.)
• А классы? - Alle Klassenzimmer werden sehr hell und fast völlig aus Glas.
  (Все классы будут светлые и почти полностью из стекла.)
• Как будут выглядеть ученики и учителя? - Die Schüler und Lehrer werden modern und bunt angekleidet, ohne Schulform.
  (Ученики и учителя будут одеты современно и ярко, без школьной формы.)
• Какие у учеников будут предметы? - Sie werden solches Fäch wie „Technik und Roboter" haben.
  (У них будет такой предмет как «Техника и роботы».)
• Где будут проходить занятия? - Alle Schüler werden den Unterricht von zu Hause haben und die Lehrer werden per Laptop unterrichten.
  (Все ученики будут заниматься из дома, а учителя будут проводить занятия по ноутбуку.)
• Какие в школе будут кружки? - Vielleicht die technischen Arbeitsgemeinschaften.
  (Возможно технические кружки.)