Номер 405, страница 205 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

§ 42. Обособленные определения и приложения. Предложения с обособленными членами - номер 405, страница 205.

405. Прочитайте. О каких функциях знаков препинания говорится в тексте? Назовите эти функции. В какой функции выступает запятая в предложениях с однородными членами? В предложениях с обособленными определениями, приложениями, обстоятельствами? Обсудите эти вопросы в парах.

405. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. На какие правила орфографии вы будете опираться? В каких предложениях употреблены эпитеты-метафоры?

I. 1) В полдень (по)летнему горячий и белый они подъехали к сутулому особнячку на одной из пр..вокзальных² улиц. 2) Голос подполковника чёткий и напористый пр..тягивал внимание Григория. 3) Мишка (не)понимавший беспокойной суетни был уд..влён. 4) Лёгонький ветерок поигрывал гривой (н..)разу (н..)запотевшего коня. 5) Взволнованный он (не)мог уснуть. 6) Сж..гаемый беспокойством он устремился вперёд. 7) По дороге встретился экспедиции казак фронтовик ехавший с женой на хутор. 8) Казаки в мокрых измазанных шинелях кипятили котелки с чаем. 9) Назаров этот энергичный кипучий генерал сидел опершись на руку закрыв ладонью лоб... 10) Рослый широкоплечий парень он [солдат] лежал вольно откинув голову...

(М. Шолохов. «Тихий Дон»)

II. 1) Наши праотцы основатели российских деревень и сёл заботились не только об удобстве но и о красоте. (В. Солоухин) 2) Действительно, среди широких лугов то просто зелёных то цветущих разными цветами протекает тихая светлая Колокша. (В. Солоухин) 3) Скользя по утреннему снегу друг милый предадимся бегу (не)терпеливого коня и навестим поля пустые леса недавно столь густые и берег милый для меня. (А. Пушкин) 4) Ребяческий крик повторяемый эхом с утра и до ночи гремит по лесам. (Н. Некрасов)

I.

1) В полдень, по-летнему горячий и белый, они подъехали к сутулому особнячку на одной из привокзальных улиц.

2) Голос подполковника, чёткий и напористый, притягивал внимание Григория.

3) Мишка, не понимавший беспокойной суетни, был удивлён.

4) Лёгонький ветерок поигрывал гривой ни разу не запотевшего коня.

5) Взволнованный, он не мог уснуть.

6) Сжигаемый беспокойством, он устремился вперёд.

7) По дороге встретился экспедиции казак-фронтовик, ехавший с женой на хутор.

8) Казаки в мокрых измазанных шинелях кипятили котелки с чаем.

9) Назаров, этот энергичный, кипучий генерал, сидел, опершись на руку, закрыв ладонью лоб...

10) Рослый, широкоплечий парень, он, солдат, лежал, вольно откинув голову...

II.

1) Наши праотцы, основатели российских деревень и сёл, заботились не только об удобстве, но и о красоте.

2) Действительно, среди широких лугов, то просто зелёных, то цветущих разными цветами, протекает тихая, светлая Колокша.

3) Скользя по утреннему снегу, друг милый, предадимся бегу нетерпеливого коня и навестим поля пустые, леса, недавно столь густые, и берег, милый для меня.

4) Ребяческий крик, повторяемый эхом, с утра и до ночи гремит по лесам.

На какие правила орфографии вы будете опираться?

При выполнении задания необходимо было опереться на следующие правила орфографии: правописание приставок ПРИ- и ПРЕ- (привокзальных, притягивал); дефисное написание наречий с приставкой ПО- и суффиксом -ОМУ (-ЕМУ) (по-летнему); слитное и раздельное написание частицы НЕ с разными частями речи (не понимавший, не мог, нетерпеливого); правописание частицы НИ в отрицательных местоименных наречиях (ни разу не запотевшего); правописание корней с чередующимися гласными (сжигаемый); правописание проверяемых безударных гласных в корне слова (удивлён); слитное написание сложных прилагательных (широкоплечий); правописание Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных (взволнованный, измазанных).

В каких предложениях употреблены эпитеты-метафоры?

Эпитеты-метафоры (образные определения, основанные на скрытом сравнении) употреблены в следующих предложениях:

I (1): сутулый особнячок (олицетворение – свойство живого существа переносится на неодушевлённый предмет).
I (2): напористый голос (абстрактное качество – напор – приписывается голосу).
I (6): всё предложение построено на развёрнутой метафоре сжигаемый беспокойством (чувство уподобляется огню, который мучает, сжигает изнутри).
I (9): кипучий генерал (темперамент человека сравнивается со свойством кипящей воды).
II (3): нетерпеливый конь (олицетворение – коню приписывается человеческое качество нетерпеливости).