Номер 505, страница 255 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

505. Составьте таблицу «Однородные члены предложения и способы их выражения». Заполните таблицу примерами из упражнения. Сформулируйте правила постановки знаков препинания при однородных членах, соединённых одиночными и повторяющимися союзами.

1) Ночь медленно теч..т¹ без звёзд без звуков без движения. (А. Серафимович)

2) Тайга стояла безмолвна³ и полная тайны. (В. Короленко)

3) И чист и тих и ясен свод небес. (А. К. Толстой)

4) Буран крутит швыряет снегом и высвистывает и зал..вается жутким воем.⁴ (В. Шишков)

5) (Н..)костёр (н..)тёплая подстилка² из сосновых веток (н..)сп..сали от резкого холода. (К. Паустовский)

6) Я то засыпаю то пробуждаюсь открываю глаза.⁴ (М. Пришвин)

7) Вечерело и тучи (н..)то расходились (н..)то заходили теперь с трёх сторон. (И. Бунин)

8) Ребёнок был тонок и слаб но ходил и даже бегал³ свободно по всему дому. (В. Короленко)

505. Подготовьте проект по теме «Русские лингвисты о синтаксисе».

Тип проекта: информационный, групповой. Рассчитан на две недели.

Продукт проекта: устное выступление и презентация.

Обсудите в группе формулировку темы проекта, возможность уточнения темы, а также цели и задачи проекта в соответствии с темой; определите, как вы будете реализовывать поставленные задачи (составьте план вашей исследовательской деятельности); подготовьте текст выступления и презентацию. Особое внимание обратите на иллюстративный материал в презентации; это могут быть схемы, таблицы, фотографии, сопровождающие текст. Не забудьте сформулировать выводы о проделанной работе и подготовить заключение.

Стр. 255 - 256. упр. 505.

Русские лингвисты о синтаксисе

В нынешнем году на уроках русского языка мы в системе начали изучать синтаксис.

Русские лингвисты внесли огромный вклад в изучение этого раздела языкознания. Их труды позволяют нам познакомиться в теории и на практике со всеми синтаксическими единицами.

Одним из основоположников русского научного языкознания считается Александр Востоков (1781 – 1864). Он написал знаменитую «Русскую грамматику» (1831), где впервые предпринял попытку описания русского синтаксиса с опорой на научные принципы и где впервые отошёл от подражания латинским моделям.

Русский лингвист Фёдор Буслаев (1818 – 1897) известен своими трудами по исторической грамматике и методике преподавания русского языка. Он подчёркивал связь синтаксиса с историей языка, его эволюцией. Его работы оказали влияние на развитие сравнительно-исторического языкознания.

Другой учёный, А. Потебня (1835 – 1891), в своих работах рассматривал синтаксис в тесной связи с мышлением и психологией человека. Он исследовал роль языка в формировании мысли и сознания.

Большой вклад в изучение синтаксиса и истории языка внёс великий русский лингвист Алексей Александрович Шахматов (1864 – 1920). С ранних лет он проявлял глубокий интерес к проблемам языкознания. Ещё учась в гимназии, он принимал участие в научных диспутах. Тогда же была опубликована его первая статья. Многогранны научные интересы языковеда. Шахматов занимался историей и диалектологией русского и других восточнославянских языков, возглавлял работу по созданию академического толкового словаря и комиссию по реформе орфографии. Он, наконец, выдающийся русский синтаксист. В книге А. А. Шахматова «Синтаксис русского языка» он впервые собрал колоссальный материал, характеризующий поразительное разнообразие синтаксических конструкций современного русского языка. А. А. Шахматов первым в истории нашей науки выделил типы односоставных предложений и описал особенности их строения. Многие синтаксические идеи лингвиста актуальны до сих пор.

Вклад Виктора Владимировича Виноградова (1895 – 1969) в русскую лингвистику, в частности в синтаксис, огромен и многогранен. Его работы до сих пор являются основополагающими.

Вот основные направления его исследований в синтаксисе. Он разработал теорию функциональных стилей русского языка, в которой синтаксису отводится важная роль. Каждый функциональный стиль, по данным учёного, характеризуется своими особенностями синтаксической организации. Он исследовал, какие типы предложений, какие средства связи между предложениями, какие синтаксические конструкции наиболее типичны для каждого стиля.

Виноградов занимался изучением членов предложения, их функций и взаимодействия, связи между членами предложения. Учёный детально исследовал различные типы сказуемых, их структуру и значение.

Не обошёл лингвист своим вниманием и сложное предложение. Он разработал свою классификацию сложных предложений, основанную на типе связи между частями; детально исследовал значение подчинительных союзов, их влияние на смысл и структуру сложного предложения. В. Виноградов изучал особенности синтаксической связи между главной и придаточной частями, а также между однородными членами сложного предложения.

Пристальное внимание Виноградов уделял связи синтаксиса с лексикой и морфологией. Он доказал, что лексическое значение слова определяет его способность сочетаться с другими словами в предложении.

Основные работы В. В. Виноградова, посвящённые синтаксису, востребованы и сегодня. Всем известна книга «Русский язык» (Грамматическое учение о слове) (1947). Эта работа являлась основополагающей в изучении грамматики русского языка в советское время. Именно она оказала огромное влияние на развитие теории по синтаксису.

«О художественной прозе» (1930). В книге автор анализирует синтаксис художественной прозы, выявляя особенности его стилистического использования.

«Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика» (1963). Виноградов в своей книге рассматривает роль синтаксиса в создании художественного образа.

Вклад В. В. Виноградова в синтаксис русского языка трудно переоценить. Он разработал стройную систему синтаксических понятий, исследовал связь синтаксиса с лексикой, морфологией и стилистикой, и оказал огромное влияние на развитие русской лингвистики в целом.

Кроме данных лингвистов, над проблемами синтаксиса работали Г. Золотова, В. Адмони, Ю. Апресян…

Работы русских лингвистов вдохновляют исследователей и преподавателей русского языка во всем мире.

Упр. 505, стр. 255

Проект: "Русские лингвисты о синтаксисе"

Формулировка темы проекта:
Исследование и представление работы русских лингвистов о синтаксисе русского языка, их вклада в развитие и понимание синтаксических структур и закономерностей.

Цели проекта:
1. Изучить и систематизировать работы русских лингвистов, посвященные синтаксису русского языка.
2. Познакомиться с методологией и подходами русских лингвистов к исследованию синтаксических явлений.
3. Продемонстрировать вклад русских лингвистов в развитие синтаксической теории и понимание синтаксических закономерностей.
4. Представить полученные результаты в виде устного выступления и презентации.

Задачи проекта:
1. Изучить и отобрать основные работы русских лингвистов, посвященных синтаксису русского языка.
2. Систематизировать информацию и создать обзорный материал, охватывающий различные аспекты синтаксиса.
3. Изучить методологию и подходы русских лингвистов, выявить их вклад в развитие синтаксической теории.
4. Подготовить устное выступление, основанное на собранной информации.
5. Создать презентацию с иллюстративным материалом, включая схемы, таблицы и фотографии, для визуального подкрепления выступления.
6. Провести устное выступление, представить презентацию и ответить на вопросы аудитории.
7. Сформулировать выводы о проделанной работе и подготовить заключение.

План исследовательской деятельности:
1. Изучение литературы и отбор основных работ русских лингвистов о синтаксисе русского языка.
2. Анализ и систематизация полученной информации, выделение ключевых аспектов и исследовательских подходов.
3. Подготовка текста выступления, основанного на собранной информации.
4. Создание презентации с использованием иллюстративного материала (схемы, таблицы, фотографии).
5. Практика устного выступления и презентации для подготовки к представлению проекта.
6. Проведение устного выступления, представление презентации и ответы на вопросы аудитории.
7. Формулирование выводов о проделанной работе и подготовка заключения.

Русские лингвисты о синтаксисе

Русские лингвисты изучали строение и историю русского языка на протяжении многих веков. Они занимались теорией языка, исследовали язык как объект и предмет лингвистики, а также изучали структуру языкознания как науки.

Михаил Ломоносов был одним из первых русских лингвистов, который занимался проблемами синтаксиса. Он рассматривал предложение как основную синтаксическую единицу, используемую для выражения суждений. Ломоносов также разделил предложения на утвердительные и отрицательные.

Антон Алексеевич Барсов развивал учение о синтаксисе, основываясь на теории Ломоносова. Он детально анализировал главные члены предложения и указывал способы их выражения. Барсов также исследовал простые предложения, отрицательные предложения с частицей "НЕ", именные предложения и предложения, состоящие из одного слова.

Шахматов сосредоточил свои синтаксические исследования на предложении как единице выражения мысли. Он считал предложение важным средством коммуникации между людьми и включал в понятие "коммуникация" все типы предложений, включая вопросительные, восклицательные, эмоционально выраженные и отрицательные.

Лев Щерба особое внимание уделял роли интонации в языке. Он считал интонацию важным средством синтаксиса, позволяющим выражать различные смыслы и передавать эмоции.

Владимир Даль занимался сбором и записью русских слов, пословиц, поговорок и фразеологизмов. Его работа привела к созданию "Толкового словаря живого великорусского языка", содержащего более 200 тысяч слов и выражений, а также к написанию книги "Пословицы русского народа", в которой собрано более 30 тысяч пословиц и поговорок.

Вариант 2

Русские лингвисты, такие как А. Х. Востоков, В. И. Даль, А. А. Потебня, А. А. Шахматов, Д. Н. Ушаков, внесли значительный вклад в изучение структуры предложения и его функционирования в русском языке.

А. Х. Востоков, основоположник славянской филологии, написал знаменитую "Русскую грамматику" в 1831 году. В этой работе он детально рассмотрел грамматические особенности русского языка своего времени и она стала основополагающей научной грамматикой для своего времени.

В. И. Даль, помимо своей известности как писатель и этнограф, стал известен как составитель "Толкового словаря живого великорусского языка". В этом словаре он толкует значения слов образно, используя народные поговорки и пословицы. Это позволяет читателям узнать о быте народа и его взглядах через значения слов.

А. А. Потебня рассматривал язык как часть культуры народа и интересовался связью между языком и мышлением. В своей монографии "Мысль и язык" он исследовал эту проблему и обратил внимание на обряды, мифы и фольклор славян.

А. А. Шахматов был выдающимся филологом, специализировавшимся в истории и диалектологии славянских языков. Он посвятил много работ исследованию происхождения восточнославянских языков и написал знаменитый "Синтаксис русского языка". Этот труд послужил основой для многих современных синтаксических теорий.

А. М. Пешковский был оригинальным лингвистом, который в своей монографии "Русский синтаксис в научном освещении" представил грамматику в форме беседы со своими учениками. Он показал, что интонация является грамматическим средством и уделял внимание значимости языковой культуры.

Л. В. Щерба был известным русским языковедом, который внес вклад в теорию и практику лексикографии, грамматики и лексикологии. Он выделил новую часть речи - слова категории состояния - и проводил лингвистический анализ художественных произведений. Он также является создателем ленинградской фонологической школы и воспитал много замечательных лингвистов, включая В. В. Виноградова.

Таким образом, каждый из этих лингвистов внес значительный вклад в изучение структуры и функционирования русского языка, и их работы остаются важными источниками для современной лингвистики.

Ниже представлен развернутый план для подготовки группового информационного проекта на тему «Русские лингвисты о синтаксисе».

План реализации проекта

1. Обсуждение и формулировка темы, целей и задач проекта (1-2 дня)

Начальная тема «Русские лингвисты о синтаксисе» является очень широкой. Группе необходимо ее конкретизировать. Возможные варианты для уточнения темы:

• «Вклад А. А. Шахматова и А. М. Пешковского в развитие учения о предложении». Этот вариант позволяет сфокусироваться на двух ключевых фигурах, чьи труды указаны в списке литературы (п. 3, 4, 5, 6, 7).
• «Развитие понятия "словосочетание" в работах русских лингвистов XX века».
• «Сравнительный анализ синтаксических концепций Московской и Петербургской лингвистических школ».

После выбора темы, например, «Вклад А. А. Шахматова и А. М. Пешковского в развитие учения о предложении», формулируются цель и задачи.

Цель проекта: изучить и систематизировать взгляды А. А. Шахматова и А. М. Пешковского на ключевые вопросы синтаксиса, а также определить их значение для современной лингвистики.

Задачи проекта:

1. Изучить биографии и научную деятельность А. А. Шахматова и А. М. Пешковского, используя рекомендованную литературу (п. 2, 6, 7, 8).
2. Проанализировать основные положения синтаксической теории А. А. Шахматова, в частности его учение о предложении.
3. Проанализировать ключевые идеи А. М. Пешковского, изложенные в труде «Русский синтаксис в научном освещении» (п. 4, 5).
4. Провести сравнительный анализ подходов двух ученых к определению предложения и его основных характеристик.
5. Подготовить текст выступления и создать наглядную презентацию с использованием схем, таблиц и цитат.
6. Сформулировать выводы о вкладе лингвистов в науку о синтаксисе.

2. План исследовательской деятельности и распределение ролей (1-2 недели)

Проект рассчитан на две недели. План можно разделить на этапы.

Неделя 1: Сбор и анализ информации

• Распределение обязанностей в группе:
  • Два участника изучают научное наследие А. А. Шахматова (по источникам 2, 6, 7).
  • Два участника изучают научное наследие А. М. Пешковского (по источникам 3, 4, 5).
  • Один участник отвечает за общую структуру проекта, введение, заключение и подбор общих материалов (по источникам 1, 8, 9).
• Работа с литературой: каждый участник конспектирует основные идеи, выписывает важные цитаты, подбирает материал для иллюстраций (например, схемы классификации предложений).
• Промежуточное обсуждение: в конце недели группа собирается, чтобы обсудить собранный материал и скорректировать дальнейшую работу.

Неделя 2: Подготовка продукта проекта

• Создание текста выступления: участники объединяют свои наработки в единый связный текст доклада.
• Разработка презентации:
  • Один участник отвечает за дизайн и оформление слайдов.
  • Все вместе наполняют презентацию содержанием: тезисами, схемами, таблицами, фотографиями ученых, обложками их книг.
• Формулирование выводов и заключения: группа совместно обсуждает и записывает итоговые выводы по проделанной работе.
• Репетиция выступления: проведение нескольких репетиций для отработки слаженности доклада и соблюдения регламента.

3. Структура устного выступления и презентации

Презентация может состоять из 10-12 слайдов.

• Слайд 1: Титульный лист. Название проекта, имена участников, учебное заведение.
• Слайд 2: Введение. Актуальность темы, цель и задачи проекта.
• Слайд 3: Алексей Александрович Шахматов (1864–1920). Краткая биография, фотография. Основные труды.
• Слайд 4: Учение А. А. Шахматова о предложении. Ключевая идея: предложение как единица сообщения. Понятие о предикативности.
• Слайд 5: Классификация предложений по Шахматову. Представление в виде наглядной схемы (односоставные/двусоставные, типы односоставных).
• Слайд 6: Александр Матвеевич Пешковский (1878–1933). Краткая биография, фотография. Книга «Русский синтаксис в научном освещении».
• Слайд 7: Взгляды А. М. Пешковского на предложение. Ключевая идея: предложение как форма мысли, выраженная интонационно. Роль интонации.
• Слайд 8: Понятие о словосочетании в концепции Пешковского. Грамматические средства связи слов.
• Слайд 9: Сравнительная таблица. Сравнение подходов Шахматова и Пешковского к основным понятиям синтаксиса (предложение, предикативность, классификация).
• Слайд 10: Выводы. Краткое обобщение основных результатов исследования.
  • А. А. Шахматов разработал психологическое и коммуникативное учение о предложении.
  • А. М. Пешковский создал формально-грамматическое учение, подчеркнув роль интонации.
  • Идеи обоих ученых заложили основу для дальнейшего развития русского синтаксиса и остаются актуальными.
• Слайд 11: Заключение. Значение трудов Шахматова и Пешковского для современной лингвистики (можно сослаться на статью Ю. Д. Апресяна из п. 5 литературы).
• Слайд 12: Список использованной литературы.