Страница 140 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

275. Найдите односоставные предложения. Определите их тип. Выпишите предложения в таком порядке: 1) определённо-личные; 2) неопределённо-личные; 3) безличные. Какое предложение имеет обобщённое значение? Выполните синтаксический разбор предложений из п. I.

I. 1) См..ркается. Безлюдно2. Звёздно. Зажглись6 окошки. Конч..н день. (П. Антокольский) 2) В полях темнело. Близилась гроза. Пустынно. (А. Твардовский) 3) (Не)бывать ему в гостиной. (А. Пушкин)

II. 1) Наступила зима. Парк давно закрыли3. 2) Идёмте верхней тропой. 3) Проснулся я ночью. Темно. 4) Тут снега намета..т3 метра на три. Выроет снегоочиститель траншею1, вот и ед..шь в этой транше..., как в корыт.. . Там уж вправ..-влев.. (не)свернёшь3.

(С. Антонов)

275. Спишите, заменяя глаголы в форме 1-го лица глаголами в форме 2-го лица. В каком случае (до или после переделки) характер повествования является более обобщённым (читатель как бы сам участвует в изображаемом)? Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

На место рыбалки я обычно приезжаю (за)ран..е. Ночую у зн..комых. Утром просыпаюсь в чистой комнат.. беленького мазаного домика. Солнце сл..пит³ глаза. Жмурюсь от яркого света. (Не)(на)долго (с)нов.. засыпаю. Потом вст..ю. Пр..цепляю на спину рюкзак. Прощаюсь¹ с гост..пр..имными хозяевами. (Не)терпеливо шагаю к густым камыш..вым зар..слям.

Спишите, заменяя глаголы в форме 1-го лица глаголами в форме 2-го лица, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

На место рыбалки обычно приезжаешь заранее. Ночуешь у знакомых. Утром просыпаешься в чистой комнате беленького мазаного домика. Солнце слепит глаза. Жмуришься от яркого света. Ненадолго снова засыпаешь. Потом встаёшь. Прицепляешь на спину рюкзак. Прощаешься с гостеприимными хозяевами. Нетерпеливо шагаешь к густым камышовым зарослям.

В каком случае (до или после переделки) характер повествования является более обобщённым (читатель как бы сам участвует в изображаемом)?

Характер повествования является более обобщённым после переделки, то есть при использовании глаголов в форме 2-го лица единственного числа. В этом случае повествование приобретает обобщённо-личное значение, так как действие относится не к конкретному лицу, а к любому возможному деятелю. Автор обращается как бы напрямую к читателю, делая его непосредственным участником событий («ты приезжаешь», «ты ночуешь»). Создаётся эффект присутствия, как будто это сам читатель переживает описанные моменты, что позволяет ему глубже погрузиться в атмосферу рассказа. Исходный же текст с глаголами 1-го лица («я приезжаю») является личным рассказом конкретного повествователя о его собственном опыте.

276. Сравните предложения. Определите их тип. Ответ аргументируйте.

I. 1) Пишу теперь рассказ. 2) Почему редко пишешь? 3) О нас в газетах пишут. 4) О нас в газетах написано.

II. 1) В избе натоплено. 2) В избе натопили. 3) Изба натоплена.

III. 1) Это пальто купили недавно. 2) Это пальто куплено недавно. 3) Пальто купим к зиме.

276. Найдите односоставные предложения, определите их вид. Объясните, с какой целью употребляет автор односоставные предложения.

На стене висит ружьё. Бывает так: посмотришь на ружьё и что-то вспомнишь. И потекут мысли в прошлое. Всплывают в памяти мягкие вечера в августовском лесу, окружающем осоковое озеро, утренние зори весны, ласковая осень с золотисто-жёлтым ковром листьев или бодрый, как юность, беззаботно-весёлый солнечный зимний день первой пороши. Многое вспоминается. И везде ты проходишь не один. Кто-то встаёт в памяти среди этого прекрасного, родного и любимого.

А отлетающие журавли! Они напоминают почему-то о прожитых днях. И так хочется лететь с ними! Но когда услышишь первую трель скворца или жаворонка... стоишь и с замиранием сердца слушаешь. Слушаешь дыхание родных просторов, слушаешь и биение своего сердца, и тот же крик журавлей, вернувшихся снова.

(Г. Троепольский. «Митрич»)

Односоставные предложения и их вид:
В тексте встречаются следующие односоставные предложения:

1. Бывает так — безличное предложение. Главный член выражен безличным глаголом.
2. посмотришь на ружьё и что-то вспомнишь — обобщенно-личное предложение. Главные члены (сказуемые) посмотришь, вспомнишь выражены глаголами в форме 2-го лица единственного числа, но относятся к любому, обобщенному лицу.
3. А отлетающие журавли! — назывное (номинативное) предложение. Утверждается бытие предмета, который назван главным членом журавли.
4. И так хочется лететь с ними! — безличное предложение. Главный член хочется лететь выражает состояние, которое возникает независимо от действующего лица.
5. (когда) услышишь первую трель скворца или жаворонка... — обобщенно-личное предложение в составе сложноподчиненного. Сказуемое услышишь относится к обобщенному лицу.
6. стоишь и с замиранием сердца слушаешь — обобщенно-личное предложение. Сказуемые стоишь, слушаешь относятся к обобщенному лицу.
7. Слушаешь дыхание родных просторов, слушаешь и биение своего сердца, и тот же крик журавлей, вернувшихся снова. — обобщенно-личное предложение. Сказуемое слушаешь относится к обобщенному лицу.

Цель употребления односоставных предложений:
Автор использует односоставные предложения, чтобы сделать текст более выразительным, динамичным и эмоциональным, а также для вовлечения читателя в описываемые события и переживания.

- Обобщенно-личные предложения (посмотришь, вспомнишь, слушаешь) создают эффект сопричастности. Автор обращается не к конкретному человеку, а к любому возможному читателю, как бы приглашая его разделить свои воспоминания и чувства. Это придает повествованию обобщенный, философский характер, превращая личный опыт в универсальный.
- Безличные предложения (Бывает так, хочется лететь) помогают автору передать состояния природы или человека, которые возникают спонтанно, сами по себе, независимо от чьей-либо воли. Это подчеркивает стихийность чувств и переживаний лирического героя, их искренность и глубину.
- Назывное предложение (А отлетающие журавли!) используется для того, чтобы одним штрихом нарисовать яркую картину и сосредоточить на ней внимание читателя. Оно позволяет сделать паузу, зафиксировать в сознании важный образ, который вызывает целую гамму эмоций и воспоминаний, придавая тексту особую лиричность и экспрессию.

277. Письменно ответьте на вопросы, используя материал из учебника литературы.

1) Что такое сюжет?

2) Что называют экспозицией?

3) Что называют завязкой?

4) Что такое кульминация?

5) Что называют развязкой?

Какие типы предложений вы использовали в своих ответах?

277. Прочитайте начало рассказа. Подумайте, как его можно продолжить. Используйте при этом, где нужно для оживления повествования, предложения с обобщённым значением.

Воскресенье мы стараемся провести интересно. Выходного дня ждёшь с нетерпением. Так было и на прошлой неделе...

Воскресенье мы стараемся провести интересно. Выходного дня ждёшь с нетерпением. Так было и на прошлой неделе... Мы всей семьёй решили поехать в лес. С вечера приготовишь рюкзак со всем необходимым, а утром просыпаешься в предвкушении маленького приключения. Погода стояла замечательная, и дорога до леса пролетела незаметно. Как же хорошо оказаться на природе после шумного города! Идёшь по извилистой тропинке, слушаешь пение птиц, вдыхаешь свежий, пахнущий хвоей воздух — и все заботы куда-то уходят. Мы вышли на большую солнечную поляну и решили устроить там пикник. Мама расстелила покрывало, и мы с аппетитом уплетали бутерброды с горячим чаем из термоса. Посмотришь на синее небо сквозь кроны высоких сосен — и сердце замирает от такой красоты. После обеда мы играли в мяч, а потом папа учил нас с братом разжигать костёр. Домой мы вернулись уставшие, но очень довольные. Такие моменты запоминаешь надолго и потом с теплотой вспоминаешь весь год.