Страница 55 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

105. Спишите. Проверьте написание слов по орфографическому словарю. Выполните синтаксический разбор выделенных словосочетаний (см. образец ниже).

Верность народным тр..дициям, преда..ность делу, ист..ная храбрость, подл..ное бесстрашие, т..лантливый скульптор, ген..ральное произведение, ист..но народный, пам..тник погибшим, об..лиск из гранита.

105. Составьте по три словосочетания с указанным значением.

1) Предмет и его признак (сущ. + сущ. в Р. п. с предл. из). 2) Действие и предмет, на который оно направлено (гл. + сущ. в В. п.). 3) Действие и его признак (гл. + нареч.). 4) Признак и причина его возникновения (прилаг. + сущ. в Р. п. с предл. от).

1) Предмет и его признак (сущ.^x + сущ. в Р. п. с предл. из)

ваза из хрусталя, платье из шёлка, дом из кирпича.

2) Действие и предмет, на который оно направлено (гл.^x + сущ. в В. п.)

читать книгу, смотреть фильм, строить дом.

3) Действие и его признак (гл.^x + нареч.)

громко говорить, быстро бежать, весело смеяться.

4) Признак и причина его возникновения (прилаг.^x + сущ. в Р. п. с предл. от)

красный от стыда, бледный от страха, мокрый от дождя.

106. Обратитесь к материалу учебника, посвящённому теме «Словосочетание». Составьте тезисный план будущего высказывания, опираясь на предложенные ниже вопросы. Можете воспользоваться схемами и таблицами. Приведите конкретные примеры, иллюстрирующие теоретические сведения. Послушайте сообщения друг друга. Оцените текст с точки зрения точности, полноты передаваемой информации.

106. К данным словосочетаниям подберите синонимичные, определите их грамматическое значение. Составьте и запишите по два синонимичных словосочетания.

Образец. Горный воздух — воздух гор — предмет и его признак.

Лесной запах, бронзовая статуя, мраморный памятник, бассейн для плавания, костюм для тренировки, рассказывать с увлечением, держаться с достоинством, парк при море, гостиница при вокзале, идти полем, ехать берегом.

Лесной запах — запах леса — предмет и его признак.

Бронзовая статуя — статуя из бронзы — предмет и его признак (материал).

Мраморный памятник — памятник из мрамора — предмет и его признак (материал).

Бассейн для плавания — плавательный бассейн — предмет и его назначение.

Костюм для тренировки — тренировочный костюм — предмет и его назначение.

Рассказывать с увлечением — увлечённо рассказывать — действие и его признак.

Держаться с достоинством — держаться достойно — действие и его признак.

Парк при море — приморский парк — предмет и его местонахождение.

Гостиница при вокзале — привокзальная гостиница — предмет и его местонахождение.

Идти полем — идти по полю — действие и место действия.

Ехать берегом — ехать по берегу — действие и место действия.

107. Вспомните, какие предложения называются повествовательными, вопросительными и побудительными. В чём особенность восклицательных предложений? Прочитайте текст и укажите типы предложений. Какие знаки препинания ставятся в конце предложений? Приведите примеры из текста.

Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской ночи! Всмотритесь в неё. С середины неба глядит месяц. Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся ещё необъятнее. Горит и дышит он.

(Н. Гоголь)

107. Спишите, расставляя необходимые знаки препинания, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Выделите все словосочетания в первых трёх предложениях. Составьте их схемы. Почему этот текст разделён на три абзаца? Аргументируйте свой ответ.

Нина направилась к воротам. На стройку в(?)езжали тяж..лые сам..свалы. ...У ворот Нину ост..новил дедушка в коротком пиджаке он отдал честь и в..новато проговорил что посторонним входить нельзя. Немного обидевшись Нина об(?)яснила что она не посторонняя и показала диплом. ‹...›

Через полчаса ей дали розовый талончик и она вошла на строительную площадку. ‹...›

Высоко в небо уходил стройный мета(л,лл)ический каркас состоящий из горизонтальных ст..льных балок и вертикальных коло(н,нн). ...Гремя ст..льными кузовами в разные стороны ехали сам..свалы с песком бетоном контейнерами грузовики с желез..бето(н,нн)ыми плитами и чугу(н,нн)ыми трубами.

(С. Антонов. «Первая должность»)

Нина направилась к воротам. На стройку въезжали тяжёлые самосвалы. У ворот Нину остановил дедушка в коротком пиджаке, он отдал честь и виновато проговорил, что посторонним входить нельзя. Немного обидевшись, Нина объяснила, что она не посторонняя, и показала диплом.

Через полчаса ей дали розовый талончик, и она вошла на строительную площадку.

Высоко в небо уходил стройный металлический каркас, состоящий из горизонтальных стальных балок и вертикальных колонн. Гремя стальными кузовами, в разные стороны ехали самосвалы с песком, бетоном, контейнерами, грузовики с железобетонными плитами и чугунными трубами.

Выделение словосочетаний и их схемы.

В первых трёх предложениях можно выделить следующие словосочетания:

1. Нина направилась к воротам.
   • направилась к воротам (тип связи — управление): направилась (х) → к воротам
2. На стройку въезжали тяжёлые самосвалы.
   • въезжали на стройку (управление): въезжали (х) → на стройку
   • тяжёлые самосвалы (согласование): самосвалы (х) → тяжёлые
3. У ворот Нину остановил дедушка в коротком пиджаке, он отдал честь и виновато проговорил, что посторонним входить нельзя.
   • остановил у ворот (управление): остановил (х) → у ворот
   • остановил Нину (управление): остановил (х) → Нину
   • дедушка в пиджаке (согласование): дедушка (х) → в пиджаке
   • в коротком пиджаке (согласование): в пиджаке (х) → коротком
   • отдал честь (управление): отдал (х) → честь
   • виновато проговорил (примыкание): проговорил (х) → виновато
   • входить посторонним (управление): входить (х) → посторонним

Почему этот текст разделён на три абзаца?

Текст разделён на три абзаца, так как каждый из них содержит свою микротему и отмечает определённый этап в развитии повествования.

• Первый абзац описывает завязку сюжета: прибытие Нины на стройку и её столкновение с препятствием в лице дежурного, который не пускает посторонних. Абзац завершается решением этой проблемы — Нина предъявляет диплом, доказывая своё право на вход. Микротема: преодоление препятствия при входе на объект.
• Второй абзац является переходным. Он очень короткий и выполняет функцию связующего звена между первой и третьей частями. Он сообщает о результате действий первого абзаца (Нина получила пропуск) и перемещает героиню в новое пространство (на строительную площадку). Микротема: получение доступа и вход на стройплощадку.
• Третий абзац представляет собой описание того, что увидела Нина, войдя на стройку. Действие приостанавливается, и автор рисует картину масштабной работы: металлический каркас, движение техники. Этот абзац задаёт атмосферу и знакомит читателя с местом действия. Микротема: описание строительной площадки.

Таким образом, деление на абзацы помогает структурировать текст, логически разграничивая этапы повествования: завязка (проблема и её решение), переход и описание нового места действия.