Страница 70 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

P 133. Прочитайте отрывок из книги С. Волконского «Выразительное слово». Перечислите случаи обязательного логического ударения во фразе. Укажите слова, выделяемые логическим ударением в стихотворении М. Лермонтова «Белеет парус одинокий...».

Составьте небольшой монолог о каком-либо фильме, который вы посмотрели. Какие слова вы выделите логическим ударением в предполагаемом монологе?

Есть слова, которые всегда требуют ударения. Это прежде всего слова, в которых есть противопоставление:

Не казнь страшна — страшна твоя немилость.

Во-вторых, выдвигаются слова, в которых сильно выливаются чувства данного момента, или такие, которые собою поднимают важность всех других слов:

Боже мой! Как я ошибся! Как наказан!

При повторении слова второе всегда сильнее первого, третье — второго:

Вот, вот она, / Вот русская граница!

Выделяются логическим ударением все слова, которые заменяют «то многое, что не говорится». Такие восклицания, как «сколько», «какой», «как», — все слова, подразумевающие целый ряд несказанных слов:

Чего мне в голову не приходило?

Каким себя я страхом не пугала?

Как всякое выразительное средство, логическое ударение сильно светотенью, им не надо злоупотреблять, и если важно уменье выдвинуть слово, то важно и уменье не выдвигать.

133. Какое слово в предложении — ответе на каждый вопрос — является самым важным? На каком месте в предложении оно стоит?

1) Кому поручили пригласить генерала Кузьмина на вечер встречи с ветеранами? 2) Кого поручили пригласить Володе и Ирине на вечер встречи с ветеранами? 3) Куда поручили пригласить Володе и Ирине генерала Кузьмина?

1) В предложении, которое является ответом на этот вопрос, самым важным будет словосочетание «Володе и Ирине», поскольку оно напрямую отвечает на вопросительное слово «кому?». Чтобы логически выделить эту новую информацию, её ставят в начало предложения: «Володе и Ирине поручили пригласить генерала Кузьмина на вечер встречи с ветеранами». Таким образом, самое важное словосочетание стоит на первом месте.

2) В ответе на этот вопрос самым важным будет словосочетание «генерала Кузьмина», так как оно отвечает на вопрос «кого?». Новая и самая важная информация в русском предложении обычно располагается в конце, чтобы на неё падало логическое ударение. Поэтому предложение-ответ будет выглядеть так: «Володе и Ирине на вечер встречи с ветеранами поручили пригласить генерала Кузьмина». Самое важное словосочетание стоит в конце предложения.

3) В предложении-ответе на данный вопрос самым важным является словосочетание «на вечер встречи с ветеранами», потому что оно отвечает на вопрос «куда?». Как и в предыдущем случае, для смыслового акцента эта информация помещается в конец предложения: «Володе и Ирине поручили пригласить генерала Кузьмина на вечер встречи с ветеранами». Самое важное словосочетание стоит в конце предложения.

134. Какие слова в пословицах выделяются логическим ударением? Выпишите пословицы, объединённые одной темой. Сравните свой вариант с работой одноклассника. Приведите ситуации, в которых могут использоваться эти пословицы.

1) Живое слово дороже мёртвой буквы. 2) Плохи друзья на полчаса. 3) Пословица недаром молвится. 4) Старый друг лучше новых двух. 5) Одна пчела немного мёду натаскает. 6) Без соли, без хлеба — худая беседа. 7) Друга иметь — себя не жалеть. 8) Дружные сороки и гуся утащат. 9) Лучше не договорить, чем переговорить. 10) Хорошие речи приятно слушать.

134. Чем различаются по смыслу предложения в каждой паре? Укажите, в каких из них порядок слов прямой, а в каких — обратный. Составьте по два собственных примера предложений с прямым и обратным порядком слов. Какие слова в них выделяются по смыслу? Произнесите эти предложения. Верно ли определил ваш одноклассник смысл произнесённого вами предложения?

I. 1) Нужные цитаты я подбирал долго. — Я долго подбирал нужные цитаты. 2) Он внимательно перечитал сочинение. — Сочинение он перечитал внимательно. 3) Мы хорошо работали в саду. — В саду мы работали хорошо. — В саду весеннем работали мы хорошо. 4) Взрослые сажали деревья. — Деревья сажали взрослые.

II. Однажды русский генерал

Из гор к Тифлису проезжал.

Ребёнка пленного он вёз.

Тот занемог. Не перенёс

Трудов далёкого пути.

Он был, казалось, лет шести.

(М. Лермонтов. «Мцыри»)

Предложения в каждой паре различаются смысловыми акцентами, которые создаются с помощью разного порядка слов. Порядок слов, при котором подлежащее предшествует сказуемому, а зависимые слова стоят после главного, называется прямым. Он характерен для нейтральной, стилистически не окрашенной речи. Порядок слов, при котором эта последовательность нарушается, называется обратным (или инверсией). Он используется для того, чтобы логически и интонационно выделить определённое слово или мысль.

Разбор пар предложений:

• 1) «Я долго подбирал нужные цитаты» — прямой порядок слов. Это нейтральное сообщение о том, что делал говорящий. Основная информация — сам факт действия.
  «Нужные цитаты я подбирал долго» — обратный порядок слов. Здесь акцент делается на объекте действия — «нужные цитаты». Смысл: именно цитаты, а не что-либо другое, я подбирал долго.

• 2) «Он внимательно перечитал сочинение» — прямой порядок слов. Простое сообщение о выполненном действии.
  «Сочинение он перечитал внимательно» — обратный порядок слов. Выделяется слово «сочинение». Смысл: именно сочинение (возможно, в отличие от других текстов) он перечитал внимательно.

• 3) «Мы хорошо работали в саду» — прямой порядок слов. Нейтральное утверждение о качестве работы в определённом месте.
  «В саду мы работали хорошо» — обратный порядок слов. Подчёркивается обстоятельство места «в саду». Смысл: именно в саду мы работали хорошо (возможно, в другом месте работа шла хуже).

• 4) «Взрослые сажали деревья» — прямой порядок слов. Сообщение о том, кто и что делал.
  «Деревья сажали взрослые» — обратный порядок слов. Акцент смещается на подлежащее «взрослые», которое стоит в конце предложения. Смысл: деревья сажали именно взрослые, а не кто-то другой (например, не дети).

Собственные примеры предложений с прямым и обратным порядком слов:

• Прямой порядок:

  1. Спортсмен уверенно шёл к победе.

  2. Художник написал прекрасную картину осенью.

• Обратный порядок:

  1. К победе спортсмен шёл уверенно. (Подчёркивается цель — «к победе»).

  2. Прекрасную картину написал осенью художник. (Подчёркивается, кто автор — «художник»).

Какие слова в них выделяются по смыслу? Произнесите эти предложения. Верно ли определил ваш одноклассник смысл произнесённого вами предложения?

В предложениях с обратным порядком слов по смыслу выделяются те слова, которые перемещены на нетипичную для них позицию. Чаще всего это слово, вынесенное в начало предложения (оно задаёт тему высказывания), или слово, поставленное в самый конец (на него падает основное логическое ударение, оно несёт новую, ключевую информацию).

При произнесении таких предложений выделяемое слово или словосочетание произносится с особой, подчёркивающей интонацией — с логическим ударением. Например, в предложении «Деревья сажали взрослые» голос повышается и усиливается на слове «взрослые».

Одноклассник, как носитель языка, скорее всего, верно определит смысл произнесённого предложения, потому что в устной речи именно интонация и логическое ударение безошибочно указывают на то, какую мысль говорящий хочет подчеркнуть. Без правильной интонации смысл, заложенный обратным порядком слов, может быть понят не до конца.