Projekte, Projekte, страница 42 - гдз по немецкому языку 9 класс учебник Бим, Садомова

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1. Wir arbeiten weiter an unserem Sprachführer. Welche Situationen können uns im Rahmen dieser Lektion interessieren?

Situation 1. Wie kauft man ein Buch, eine Zeitschrift?

Situation 2. Wie sucht man etwas Passendes zum Lesen? Welche Fragen stellt der Kunde an den Verkäufer? Was sagt er? Was antwortet der Verkäufer?

Am Zeitungskiosk/Am Bücherstand

2. Außer¹ dem Sprachführer und dem landeskundlichen Hauptprojekt kann man noch Folgendes machen.

a) Eine kleine Sammlung von Bildergeschichten machen (man kann alle Bildergeschichten aus dem Lehrbuch nehmen und noch einige selbst zeichnen, z. B. zu bekannten Märchen) und zu jedem Bild eine Unterschrift in Deutsch schreiben.

b) Eine Collage über Bücher, bekannte Schriftsteller und Dichter anfertigen. Nehmt auch die Lehrbücher für die 5.–8. Klasse zu Hilfe.

c) Habt ihr Bücherfreunde in der Klasse? Ihr könnt ihre Porträts malen, Kommentare zu dem Bild schreiben und eine „Galerie der Leser“ vorbereiten. Nehmt auch das Material auf den nächsten Seiten zu Hilfe.

d) Ihr könnt eine Schülerzeitung machen.

Das ist keine Wandzeitung wie bei uns. Sie hat das Format einer großen Zeitschrift und kann sehr dick werden. Jeder wählt sich ein Thema, z. B. Umweltschutz, Probleme der Jugendlichen, aktuelle Probleme der Politik, Schulprobleme, Probleme eurer Stadt/eures Dorfes und vieles andere. Ihr lest darüber in russischen und, wenn möglich, in deutschen Zeitungen und Zeitschriften, sucht überall nach Bildmaterial (Fotos, Zeichnungen), nach Statistiken und bereitet einige Seiten für eure Schülerzeitung vor. Vergesst nicht, einen Chefredakteur zu wählen, besprecht eure Materialien im Redaktionskollegium.

Das alles kann eine Ausstellung schmücken, die ihr am Ende des Schuljahres vorbereiten könnt. Es sollen viele Gäste eingeladen werden: aus eurer Schule und aus den Nachbarschulen. Auch Eltern. Jeder präsentiert seinen Teil der Arbeit, man kann auch miteinander darüber diskutieren.

e) Besucht ihr eure Schulbibliothek? Wenn nicht, dann macht das unbedingt! Bestimmt gibt es dort viele spannende Bücher, die eure Freizeit oder den Schulunterricht interessanter machen können. Schreibt eine kurze Erzählung zum Thema „Traumbibliothek in der Schule“. Achtet auf folgende Fragen:

• Wie sieht eure Traumbibliothek aus?

• Was soll dort stehen?

• Welche Werke möchtet ihr in eurer Bibliothek haben?

Вы посещаете свою школьную библиотеку? Если нет, то сделайте это обязательно! Наверняка там есть много увлекательных книг, которые могут сделать ваш досуг или учебу интереснее. Напишите небольшой рассказ на тему «Библиотека мечты в школе». Обратите внимание на следующие вопросы:

• Как выглядит ваша библиотека мечты?

• Что там должно быть?

• Какие произведения вы хотели бы иметь в своей библиотеке?

Ответ:

Meine Traumbibliothek in der Schule ist ein großer, heller und gemütlicher Raum mit bequemen Sesseln und Sofas. Durch große Fenster sieht man den Schulgarten. Ich stelle mir vor, dass es dort nicht nur hohe Regale aus hellem Holz gibt, sondern auch einen Bereich mit Computern für die Recherche und Tische für Gruppenarbeiten. An den Wänden könnten Zitate aus berühmten Büchern oder Porträts von Autoren hängen. In meiner Traumbibliothek sollte es eine große Auswahl an Werken geben: moderne Jugendliteratur wie „Harry Potter“, Klassiker der deutschen Literatur, viele Comics und Mangas. Außerdem wäre eine Abteilung mit Büchern auf Englisch toll, damit wir unsere Sprachkenntnisse verbessern können.

(Моя библиотека мечты в школе — это большое, светлое и уютное помещение с удобными креслами и диванами. Через большие окна виден школьный сад. Я представляю, что там есть не только высокие полки из светлого дерева, но и зона с компьютерами для поиска информации и столы для групповых занятий. На стенах могли бы висеть цитаты из известных книг или портреты писателей. В библиотеке моей мечты должен быть большой выбор произведений: современная молодежная литература, такая как «Гарри Поттер», классика немецкой литературы, много комиксов и манги. Кроме того, было бы здорово иметь отдел с книгами на английском языке, чтобы мы могли улучшать свои языковые навыки.)

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1. Wir arbeiten weiter an unserem Sprachführer. Welche Situationen können uns im Rahmen dieser Lektion interessieren?

Situation 1. Wie kauft man ein Buch, eine Zeitung?

Situation 2. Wie sucht man etwas Passendes zum Lesen? Welche Fragen stellt der Kunde an den Verkäufer? Was sagt er? Was antwortet der Verkäufer?

2. Außer¹ dem Sprachführer und dem landeskundlichen Hauptprojekt kann man noch Folgendes machen.

a) Eine kleine Sammlung von Bildergeschichten machen (man kann alle Bildergeschichten aus dem Lehrbuch nehmen und noch einige selbst zeichnen, z. B. zu bekannten Märchen) und zu jedem Bild eine Unterschrift in Deutsch schreiben.

b) Eine Collage über Bücher, bekannte Schriftsteller und Dichter anfertigen. Nehmt auch die Lehrbücher für die 5.—8. Klasse zu Hilfe.

c) Habt ihr Bücherfreunde in der Klasse? Ihr könnt ihre Porträts malen, Kommentare zu dem Bild schreiben und eine „Galerie der Leser“ vorbereiten. Nehmt auch das Material auf den nächsten Seiten zu Hilfe.

d) Ihr könnt eine Schülerzeitung machen.

Das ist keine Wandzeitung wie bei uns. Sie hat das Format einer großen Zeitschrift und kann sehr dick werden. Jeder wählt sich ein Thema, z. B. Umweltschutz, Probleme der Jugendlichen, aktuelle Probleme der Politik, Schulprobleme, Probleme eurer Stadt/eures Dorfes und vieles andere. Ihr lest darüber in russischen und, wenn möglich, in deutschen Zeitungen und Zeitschriften, sucht überall nach Bildmaterial (Fotos, Zeichnungen), nach Statistiken und bereitet einige Seiten für eure Schülerzeitung vor. Vergesst nicht, einen Chefredakteur zu wählen, besprecht eure Materialien im Redaktionskollegium. Das alles kann eine Ausstellung schmücken, die ihr am Ende des Schuljahres vorbereiten könnt. Es sollen viele Gäste eingeladen werden: aus eurer Schule und aus den Nachbarschulen. Auch Eltern. Jeder präsentiert seinen Teil der Arbeit, man kann auch miteinander darüber diskutieren.