Номер 17, страница 149 - гдз по немецкому языку 9 класс учебник Бим, Садомова

17 Und nun ein literarischer Text. Das ist ein Auszug aus dem Jugendbuch „Man kriegt nichts geschenkt“ von Angelika Kutsch, das mit dem Sonderpreis zum Deutschen Jugendliteraturpreis ausgezeichnet wurde. Der Jugendroman erzählt von einer Hauptschülerin und ihrem schweren Weg in die Welt der Erwachsenen.

a) Wie versteht ihr den Titel des Buches?

b) Lest bitte den ersten Absatz, um das Wichtigste zu verstehen, und sagt: Mit welchen Gefühlen verließ¹ Silke die Schule? Lest die entsprechenden Sätze bitte vor.

c) Lest bitte weiter. Wie viele Teile hat der ganze Text dem Sinn nach?

Man kriegt nichts geschenkt

Angelika Kutsch

Vor zwei Jahren war alles gewesen. Manchmal dachte Silke daran, wie großartig sie sich gefühlt hatte. Wenn die Schule erst einmal vorbei ist, hatte sie gedacht, dann wird alles besser. Die letzten Wochen vor Schulabschluss waren ein reines Vergnügen gewesen. Und dann der letzte Tag! Sie hatte gar nicht mehr so genau auf das gehört, was der Direktor sagte. Niemand konnte sie mehr abfragen, was sie verstanden und behalten hatte. Hinterher waren sie im Gänsemarsch an ihrer Klassenlehrerin vorbeigezogen. Sie hatte jedem die Hand gegeben. Man hatte es eilig gehabt, keine Zeit für rührselige Worte, alles Gute, vergiss deine alte Lehrerin nicht. Vielleicht hatte sie jedem dasselbe gesagt? Ihre Hand war schon klebrig vom vielen Händeschütteln gewesen. Wenn du einmal Sorgen hast, komm zu mir. Sorgen? Die ließ man doch gerade hinter sich! Sorgen konnte einem nur die Schule bereiten.

großartig — великолепный, замечательный

rührselig — трогательный

klebrig — липкий

Zuerst war man noch ganz manierlich gegangen, vielleicht unter dem Eindruck der festlichen Stunde. Aber spätestens am Hauptportal war alles vergessen gewesen. Die Tür war weit geöffnet und doch nicht weit genug, um die hinausdrängenden Schüler-massen reibungslos durchzulassen. Es war ein Zufall gewesen, dass an jenem schein-bar bedeutungsvollen Tag die Sonne geschienen hatte. Aber vor zwei Jahren war es wie ein Versprechen für einen neuen, schöneren Lebensabschnitt gewesen. Die Schüler der neunten Klasse hatten keine Zeit mehr füreinander gehabt. „Bis bald“, hatten sie sich zugerufen und waren auseinander gelaufen. Über ihre Zukunft und deren Freiheit wussten, wollten sie sich wieder treffen. Da war kaum jemand gewesen, der nicht wusste, was er werden wollte, Friseuse, Schneiderin, Verkäuferin, Maschi-nenschlosser, Feinmechaniker, Elektriker ... Ein Ziel hatten sie gemeinsam: Geld verdienen.

Silke war mit dem wohligen Gefühl heimgegangen, dass sie es leichter haben wür-den als die anderen. Es war sicher kein Spaß, ganz fremd in einer großen Firma anzufangen. Sie hatte ihre Lehrstelle ohne Anstrengung bekommen, ohne die unan-genehme Prozedur, sich vorstellen zu müssen. Lehrling beim Vater, da brauchte sie gar nichts mehr zu lernen. Was könnte es noch geben, was sie nicht wusste? Während der Ferien hatte sie oft im Laden ausgeholfen. Käse geschnitten, Wurst abgewogen und Milch gezapft. Das war schon einige Jahre her. Milch gab es nur noch in Tüten, und inzwi-schen hatte der Vater sogar eine Rechenmaschine angeschafft, so dass sie sich nicht einmal mehr beim Zusammenzählen anstrengen musste! Jetzt kam der heitere Teil des Lebens.

mit dem wohligen Gefühl — с приятным чувством

die Tüte (-n) — пакет

heiter — радостный

d) Wie sah Silke ihre Zukunft? Sagt, wie ist es richtig?

• pessimistisch

• optimistisch

• Sie machte sich darüber keine Gedanken.

e) Lest bitte den Text noch einmal und findet Antworten auf die folgenden Fragen.

Fragen

• Was sagte die Klassenlehrerin Silke beim Abschied?

• Was dachte Silke über die Schule?

• Wie war das Wetter an diesem Tag und welche Bedeutung hatte es für Silke?

• Warum hatten die Schüler an diesem Tag keine Zeit füreinander?

• Wussten sie, was sie werden wollten? Was zum Beispiel?

• Was für ein Ziel hatten sie alle?

• Warum meinte Silke, dass sie es leichter haben wird als die anderen?

• Was für eine Lehrstelle (Was für einen Ausbildungsplatz) hat sie bekommen?

• Warum war für sie die bevorstehende Arbeit bekannt?

• Wie, meinte sie, wird der neue Teil ihres Lebens sein?

f) Haben sich Silkes Erwartungen erfüllt? Was meint ihr? Welche Sätze kön-nen uns bei der Antwort helfen? Lest sie bitte vor.

Задание 17. А теперь литературный текст. Это отрывок из молодежной книги Ангелики Куч «Ничего не дается даром», которая была удостоена специального приза Немецкой премии в области молодежной литературы. Молодежный роман рассказывает о выпускнице неполной средней школы и ее трудном пути в мир взрослых.

a) Как вы понимаете название книги?

b) Пожалуйста, прочитайте первый абзац, чтобы понять самое главное, и скажите: С какими чувствами Зильке покидала школу? Пожалуйста, зачитайте вслух соответствующие предложения.

c) Пожалуйста, читайте дальше. Сколько частей по смыслу во всем тексте?

d) Как Зильке видела свое будущее? Скажите, что правильно?

• пессимистично

• оптимистично

• Она об этом не задумывалась.

e) Пожалуйста, прочитайте текст еще раз и найдите ответы на следующие вопросы.

• Что сказала классная руководительница Зильке на прощание?

• Что Зильке думала о школе?

• Какая была погода в этот день и какое значение это имело для Зильке?

• Почему у учеников в этот день не было времени друг для друга?

• Знали ли они, кем хотят стать? Например?

• Какая у них у всех была цель?

• Почему Зильке считала, что ей будет легче, чем остальным?

• Какое место для обучения она получила?

• Почему предстоящая работа была ей знакома?

• Какой, по ее мнению, будет новая часть ее жизни?

f) Оправдались ли ожидания Зильке? Как вы думаете? Какие предложения могут помочь нам с ответом? Пожалуйста, зачитайте их вслух.

Ответ:

a) Ich verstehe den Titel so, dass man im Leben für alles hart arbeiten muss und nichts einfach so bekommt. (Я понимаю это название так, что в жизни за все нужно усердно работать и ничего не достается просто так.)

b) Silke verließ die Schule mit einem Gefühl der Erleichterung und Freude. Sie dachte, dass nach der Schule alles besser wird. Die entsprechenden Sätze sind: „Wenn die Schule erst einmal vorbei ist, hatte sie gedacht, dann wird alles besser.“ und „Die letzten Wochen vor Schulabschluss waren ein reines Vergnügen gewesen.“ (Зильке покинула школу с чувством облегчения и радости. Она думала, что после школы все будет лучше. Соответствующие предложения: «Она думала, что как только школа закончится, все станет лучше.» и «Последние недели перед окончанием школы были сплошным удовольствием.»)

c) Dem Sinn nach hat der Text drei Teile: der Abschied von der Schule, die allgemeine Situation der Schüler und ihre Zukunftspläne, und Silkes persönliche, optimistische Sicht auf ihre Zukunft. (По смыслу текст состоит из трех частей: прощание со школой, общая ситуация учеников и их планы на будущее, и личный, оптимистичный взгляд Зильке на свое будущее.)

d) Optimistisch. (Оптимистично.)

e)

• Die Klassenlehrerin wünschte ihr „alles Gute“ und bat sie: „vergiss deine alte Lehrerin nicht“. (Классная руководительница пожелала ей «всего хорошего» и попросила: «не забывай свою старую учительницу».)

• Silke dachte, dass nach der Schule alles besser werden würde. Sie war froh, dass die Schulzeit vorbei war. (Зильке думала, что после школы все станет лучше. Она была рада, что школьные годы закончились.)

• An diesem Tag schien die Sonne. Für Silke war das wie ein Versprechen für einen neuen, schöneren Lebensabschnitt. (В этот день светило солнце. Для Зильке это было как обещание нового, более прекрасного этапа в жизни.)

• Sie hatten keine Zeit füreinander, weil sie es eilig hatten, die Schule zu verlassen und in ihr neues Leben zu starten. (У них не было времени друг для друга, потому что они торопились покинуть школу и начать новую жизнь.)

• Ja, fast alle wussten, was sie werden wollten, zum Beispiel: Friseuse, Schneiderin, Verkäuferin, Maschinenschlosser, Feinmechaniker, Elektriker. (Да, почти все знали, кем хотят стать, например: парикмахер, швея, продавщица, слесарь-механик, точный механик, электрик.)

• Sie hatten alle ein gemeinsames Ziel: Geld verdienen. (У них у всех была одна общая цель: зарабатывать деньги.)

• Silke meinte, sie würde es leichter haben, weil sie ihre Lehrstelle bei ihrem Vater ohne Anstrengung und ohne Vorstellungsgespräch bekommen hatte. (Зильке считала, что ей будет легче, потому что она получила место для обучения у своего отца без усилий и без собеседования.)

• Sie hat eine Lehrstelle bei ihrem Vater in seinem Laden bekommen. (Она получила место для обучения у своего отца в его магазине.)

• Die Arbeit war ihr bekannt, weil sie während der Ferien oft im Laden ihres Vaters ausgeholfen hatte. (Работа была ей знакома, потому что во время каникул она часто помогала в магазине своего отца.)

• Sie meinte, der neue Teil ihres Lebens wird heiter sein. (Она считала, что новая часть ее жизни будет радостной.)

f) Ich glaube, Silkes Erwartungen haben sich nicht erfüllt. Das kann man aus dem Titel des Buches „Man kriegt nichts geschenkt“ und aus der Einleitung schließen, wo von ihrem „schweren Weg in die Welt der Erwachsenen“ die Rede ist. (Я думаю, ожидания Зильке не оправдались. Об этом можно судить по названию книги «Ничего не дается даром» и по вступлению, где говорится о ее «трудном пути в мир взрослых».)

17 Und nun ein literarischer Text. Das ist ein Auszug aus dem Jugendbuch „Man kriegt nichts geschenkt“ von Angelika Kutsch, das mit dem Sonderpreis zum Deutschen Jugendliteraturpreis ausgezeichnet wurde. Der Jugendroman erzählt von einer Hauptschülerin und ihrem schweren Weg in die Welt der Erwachsenen.

a) Wie versteht ihr den Titel des Buches?

b) Lest bitte den ersten Absatz, um das Wichtigste zu verstehen, und sagt: Mit welchen Gefühlen verließ¹ Silke die Schule? Lest die entsprechenden Sätze bitte vor.

c) Lest bitte weiter. Wie viele Teile hat der ganze Text dem Sinn nach?

Man kriegt nichts geschenkt

Angelika Kutsch

Vor zwei Jahren war alles gewesen. Manchmal dachte Silke daran, wie großartig sie sich gefühlt hatte. Wenn die Schule erst einmal vorbei ist, hatte sie gedacht, dann wird alles besser. Die letzten Wochen vor Schulabschluss waren ein reines Vergnügen gewesen. Und dann der letzte Tag! Sie hatte gar nicht mehr so genau auf das gehört, was der Direktor sagte. Niemand konnte sie mehr abfragen, was sie verstanden und behalten hatte. Hinterher waren sie im Gänsemarsch an ihrer Klassenlehrerin vorbeigezogen. Sie hatte jedem die Hand gegeben. Man hatte es eilig gehabt, keine Zeit für rührselige Worte, alles Gute, vergiss deine alte Lehrerin nicht. Vielleicht hatte sie jedem dasselbe gesagt? Ihre Hand war schon klebrig vom vielen Händeschütteln gewesen. Wenn du einmal Sorgen hast, komm zu mir. Sorgen? Die ließ man doch gerade hinter sich! Sorgen konnte einem nur die Schule bereiten.

Zuerst war man noch ganz manierlich gegangen, vielleicht unter dem Eindruck der festlichen Stunde. Aber spätestens am Hauptportal war alles vergessen gewesen. Die Tür war weit geöffnet und doch nicht weit genug, um die hinausdrängenden Schülermassen reibungslos durchzulassen. Es war ein Zufall gewesen, dass an jenem scheinbar bedeutungsvollen Tag die Sonne geschienen hatte. Aber vor zwei Jahren war es wie ein Versprechen für einen neuen, schöneren Lebensabschnitt gewesen. Die Schüler der neunten Klasse hatten keine Zeit mehr füreinander gehabt. „Bis bald“, hatten sie sich zugerufen und waren auseinander gelaufen. Über ihre Zukunft und diesen Tag hatten sie lange genug geredet. Später, wenn sie mehr von ihrer neuen Freiheit wussten, wollten sie sich wieder treffen. Da war kaum jemand gewesen, der nicht wusste, was er werden wollte: Friseuse, Schneiderin, Verkäuferin, Maschinenschlosser, Feinmechaniker, Elektriker ... Ein Ziel hatten sie gemeinsam: Geld verdienen.

großartig – великолепный, замечательный

rührselig – трогательный

klebrig – липкий

Silke war mit dem wohligen Gefühl heimgegangen, dass sie es leichter haben würde als die anderen. Es war sicher kein Spaß, ganz fremd in einer großen Firma anzufangen. Sie hatte ihre Lehrstelle ohne Anstrengung bekommen, ohne die unangenehme Prozedur, sich vorstellen zu müssen. Lehrling beim Vater, da brauchte sie gar nichts mehr zu lernen. Was könnte es noch geben, was sie nicht wusste? Während der Ferien hatte sie oft im Laden ausgeholfen, Käse geschnitten, Wurst abgewogen und Milch gezapft. Das war schon einige Jahre her. Milch gab es nur noch in Tüten, und inzwischen hatte der Vater sogar eine Rechenmaschine angeschafft, so dass sie sich nicht einmal mehr beim Zusammenzählen anstrengen musste! Jetzt kam der heitere Teil des Lebens.

mit dem wohligen Gefühl — с приятным чувством

die Tüte (-n) — пакет

heiter — радостный

d) Wie sah Silke ihre Zukunft? Kreuzt bitte an.

☐ pessimistisch

☐ optimistisch

☐ Sie machte sich darüber keine Gedanken.

e) Lest bitte den Text noch einmal und findet Antworten auf die folgenden Fragen.

?? Fragen

• Was sagte die Klassenlehrerin Silke beim Abschied?

• Was dachte Silke über die Schule?

• Wie war das Wetter an diesem Tag und welche Bedeutung hatte es für Silke?

• Warum hatten die Schüler an diesem Tag keine Zeit füreinander?

• Wussten sie, was sie werden wollten? Was zum Beispiel?

• Was für ein Ziel hatten sie alle?

• Warum meinte Silke, dass sie es leichter haben wird als die anderen?

• Was für eine Lehrstelle (Was für einen Ausbildungsplatz) hat sie bekommen?

• Warum war für sie die bevorstehende Arbeit bekannt?

• Wie, meinte sie, wird der neue Teil ihres Lebens sein?

f) Haben sich Silkes Erwartungen erfüllt? Was meint ihr? Welche Sätze können uns bei der Antwort helfen? Lest sie bitte vor.