Номер 383, страница 204 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

Фонетика. Графика. Орфография. Повторение - номер 383, страница 204.

Условие 2019-2022.

383. Прочитайте. Объясните название текста. Объединитесь в пары и запишите как можно больше сложных прилагательных, обозначающих оттенки красного, синего и зелёного цветов. Объясните их написание.

Разные палитры

В русском языке четыре главных цвета: красный, жёлтый, зелёный и синий. Во вьетнамском тоже четыре, но это уже другие цвета: красный, жёлто-оранжевый, фиолетовый и... ещё один, который, хотя и обозначается одним словом, является сразу и синим, и голубым, и зелёным. Значит ли это, что вьетнамец не различает голубого, синего и зелёного? Вовсе нет. Просто в его сознании не так, как в нашем, группируются оттенки цветов. Кстати, у вьетнамцев существует 42 описательных названия для разных синих, голубых, зелёных оттенков («цвет морской волны», «цвет ростков риса» и пр.). А связано это с особенностями природы Вьетнама, с условиями жизни его населения.

(По А. Леонтьеву)

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

383. Прочитайте текст Д. Ушакова. Сформулируйте главную мысль текста. Определите, к какой функциональной разновидности языка относится этот текст. Озаглавьте его. Составьте план текста. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

Речь наша состоит из непрерывного ряда звуков которые следуют друг за другом (н..)сливаясь³ между собой.⁴

Речь дели(т, ть)ся на слова которые с внешней стороны представляют собою¹ звук или звуки подчинённые³ одному ударению а с внутренней стороны слово такая ед..ница⁶ языка которая имеет особое значение.

Это последнее обстоятельство и позв..ляет слушающему разл..гать речь на отдельные слова найти гр..ницу между словами. Так речь на неизвестном нам языке мы (н..)разоб(?)ём правильно на отдельные слова; так если даже среди известных слов нам встрети(т, ть)ся несколько незнакомых они могут сли(т, ть)ся в одно целое.

Дмитрий Николаевич Ушаков (1873–1942) — русский лингвист. Работал в области диалектологии, орфографии, орфоэпии, был главным редактором «Толкового словаря русского языка». Является автором «Орфографического словаря», которым и сегодня пользуются школьники.

Решение 2023.

Решение 2 2024.

Переписанный текст с расставленными знаками препинания, вставленными буквами и раскрытыми скобками:

Речь наша состоит из непрерывного ряда звуков, которые следуют друг за другом, непрерывно сливаясь между собой. Речь делится на слова, которые с внешней стороны представляют собою звук или звуки, подчинённые одному ударению, а с внутренней стороны слово — такая единица языка, которая имеет особое значение. Это последнее обстоятельство и позволяет слушающему разлагать речь на отдельные слова, найти границу между словами. Так, речь на неизвестном нам языке мы не разобьём правильно на отдельные слова; так, если даже среди известных слов нам встретятся несколько незнакомых, они могут слиться в одно целое.

Главная мысль текста:

Основная мысль текста заключается в том, что слово является двусторонней единицей языка, имеющей как внешнюю (звуковую) сторону, так и внутреннюю (значение). Именно наличие уникального значения у каждого слова позволяет человеку осмысленно разделять сплошной звуковой поток речи на отдельные словесные единицы.

Функциональная разновидность языка:

Текст относится к научному стилю. На это указывают следующие признаки:
- Логичность и последовательность изложения: мысль развивается от общего (речь — поток звуков) к частному (слово и его свойства).
- Использование терминологии: «единица языка», «внешняя сторона», «внутренняя сторона», «ударение».
- Отвлеченность и обобщенность: автор говорит о речи и слове в целом, а не о конкретной ситуации.
- Объективность: отсутствие авторской эмоциональной оценки и средств выразительности.
- Сложный синтаксис: предложения осложнены причастными и деепричастными оборотами, однородными членами, сложноподчиненными конструкциями.

Заголовок текста:

Слово как единица речи.

План текста:

1. Речь как непрерывный звуковой поток.
2. Двусторонняя природа слова: звуковая оболочка и значение.
3. Роль значения в выделении слов из потока речи.