Номер 390, страница 207 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

Фонетика. Графика. Орфография. Повторение - номер 390, страница 207.

Условие 2019-2022.

390. Прочитайте. Определите стилистическую принадлежность текста I. Спишите, соблюдая правила правописания. Числа запишите словами.

I. Байкал пресноводное озеро в Восточной Сибири находящееся на высоте четыреста пятьдесят три метров над уровнем моря. Площадь¹ Байкала тридцать одна тысяча пятьсот квадратных километров. Его глубина одна тысяча семьсот сорок один метр. Это самое глубокое из озёр мира. Байкал имеет свыше триста притоков и один исток реку Ангару.⁴ Вода холодная (в августе около плюс девяти – десяти градусов).

(По «Энциклопедическому словарю»)

II. 1) В селени.. мы провели двое суток осматривая² окрестности и снар..жаясь в далёкий путь. 2) На третий день мы подошли к горному хребту. 3) Наибольшая ш..рина озера была р..вна шестидесяти километр.. наименьшая³ — тридцати. 4) В окружност.. оно имело около двухсот шестидесяти километров и в длину — восьмидесяти пяти.

(В. Арсеньев)

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

Т 390. Прочитайте. Назовите повторяющиеся в текстах звуки. С какой целью используют повтор поэты? Как называется этот художественный приём?

I. Шершавый лист шуршит и шебаршит,

Так мышь в норе шушукается с мышью¹.

Ещё вчера, предавщись³ вся затишью,

Являла роща шелковистый² вид.

А нынче хлещет ветер сучья в сучья,

И шастают по лесу шептуны

В осине шаткой, в шорохе сосны.⁴

(К. Бальмонт. «Нашёптыванья осени»)

II. Внезапно небо прорвалось

С холодным пламенем³ и громом!

И ветер начал вкривь¹ и вкось

Качать сады за нашим домом.

Завеса мутного дождя

Заволокла² лесные дали.

Кромсая мрак и бороздю,

На землю молнии слетали!⁴

(Н. Рубцов. «Во время грозы»)

Решение 2023.

Решение 2 2024.

Назовите повторяющиеся в текстах звуки.

В тексте I (К. Бальмонт, «Нашёптыванья осени») повторяются шипящие и свистящие согласные звуки [ш], [щ], [с]. Они создают звуковую картину осеннего леса. Примеры: шершавый, шуршит, шебаршит, мышь, шушукается, затишью, роща, шелковистый, хлещет, сучья, шастают, шептуны, шорохе, сосны.

В тексте II (Н. Рубцов, «Во время грозы») повторяются раскатистые, твёрдые и гулкие согласные звуки [р], [г], [м], [б], [д], которые передают звуки грозы. Например: прорвалось, громом, ветер, вкривь, кромсая, мрак, бороздя. Также заметно повторение гласного звука [о], придающего речи объемность и гулкость: холодным, громом, домом, заволокла.

С какой целью используют повтор поэты?

Поэты используют звуковые повторы для того, чтобы сделать поэтическую речь более яркой, выразительной и эмоциональной. Основные цели такого приёма:
1. Звукоподражание. В первом отрывке шипящие звуки имитируют шуршание сухих листьев и тихий шепот ветра. Во втором отрывке сочетание звуков [г], [р], [м] помогает читателю «услышать» раскаты грома.
2. Создание настроения. У Бальмонта создается умиротворенная, таинственная атмосфера осеннего пейзажа. У Рубцова, наоборот, передается тревожное, напряженное и динамичное настроение бушующей стихии.
3. Повышение музыкальности стиха. Повторение звуков создает определенный ритм и мелодию, делая стихотворение более благозвучным и запоминающимся.

Как называется этот художественный приём?

Этот художественный приём в общем виде называется звукопись. Он имеет две основные разновидности, которые присутствуют в данных текстах:

Аллитерация — это повторение одинаковых или сходных согласных звуков для создания звукового образа. Этот приём является основным в обоих стихотворениях (повтор [ш], [с] в первом и [р], [г] во втором).

Ассонанс — это повторение гласных звуков. Этот приём можно наблюдать во втором отрывке, где часто повторяется звук [о], создавая ощущение простора и гулкости.