Страница 130 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

254. Прочитайте бессоюзные сложные предложения, соблюдая правильную перечислительную интонацию. Делайте перед точкой с запятой более длинную паузу, чем перед запятой.

1) Жжёт солнце, слепит пыль, жужжат оводы и мухи, томит жажда. (В. Короленко) 2) Поезд ушёл, его огни исчезли. (А. Чехов) 3) Дубовые кусты разрослись по скатам оврага; около родника зеленеет короткая бархатная трава; солнечные лучи почти никогда не касаются его холодной, серебристой влаги. (И. Тургенев)

254. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Составьте схемы 1–3, 7 и 8-го предложений. На каких правилах основано разграничение на письме частиц не и ни? Приведите примеры из данного упражнения и свои собственные.

1) Книги академика Ферсмана это воспоминания о том как ему приходилось решать минералогические загадки как раскрывались перед ним постепенно тайны природных богатств. (И. Андроников)

2) Леонтьев знал что самый страшный лесной пожар это верховой когда деревья г..рят ц..ликом от в..ршины до подножия. (К. Паустовский)

3) Бывают осенние ночи оглохшие³ и немые когда безветрие стоит над чёрным¹ лесистым² краем и только колотушка сторожа доносится с деревенской околицы. (К. Паустовский)

4) Когда бричка выехала со двора он [Чичиков] оглянулся назад и увид..л что Собакевич всё ещё стоял³ на крыльце и как казалось пр..глядывался желая узнать куда гость поедет. (Н. Гоголь)

5) Мои спутники знали что если нет проливного дождя то назначенное выступление обыкновенно (н..)отменяется. (В. Арсеньев)

6) Я заметил что куда (н..)приедешь найдёшь что-нибудь замечательное. (И. Гончаров)

7) Я засчитался до того что когда услыхал звон колокольчика на парадном крыльце (н..)сразу понял кто звонит и зачем. (М. Горький)

8) Я уже подумал что если в сию решительную минуту (н..)переспорю старика то уже впоследствии трудно мне будет освобождаться от его опеки. (А. Пушкин)

Выполненное упражнение:

1. Книги академика Ферсмана — это воспоминания о том, как ему приходилось решать минералогические загадки, как раскрывались перед ним постепенно тайны природных богатств.
2. Леонтьев знал, что самый страшный лесной пожар — это верховой, когда деревья горят целиком от вершины до подножия.
3. Бывают осенние ночи оглохшие и немые, когда безветрие стоит над чёрным лесистым краем, и только колотушка сторожа доносится с деревенской околицы.
4. Когда бричка выехала со двора, он оглянулся назад и увидел, что Собакевич всё ещё стоял на крыльце и, как казалось, приглядывался, желая узнать, куда гость поедет.
5. Мои спутники знали, что если нет проливного дождя, то назначенное выступление обыкновенно не отменяется.
6. Я заметил, что, куда ни приедешь, найдёшь что-нибудь замечательное.
7. Я зачитался до того, что, когда услыхал звон колокольчика на парадном крыльце, не сразу понял, кто звонит и зачем.
8. Я уже подумал, что если в сию решительную минуту не переспорю старика, то уже впоследствии трудно мне будет освобождаться от его опеки.

Схемы предложений:

1. [ — — = ], (как = ), (как = — ).

2. [ — = ], (что — — = ), (когда — = ).

3. [ = — и — ], (когда = — ), и ( = — ).

7. [ — = ], (что, (когда = ), = ), (кто = и = ).

8. [ — = ], (что (если = ), [то] = ).

Правила разграничения частиц НЕ и НИ:

Частицы НЕ и НИ различаются по своему значению и употреблению.

• Частица НЕ в основном используется для отрицания. Она придает отрицательный смысл всему предложению или отдельному его члену.

  Примеры из упражнения:

  ...выступление обыкновенно не отменяется. (предложение 5)

  ...не сразу понял... (предложение 7)

  ...если ... не переспорю старика... (предложение 8)

  Собственный пример:

  Я не пойду сегодня в кино.

  Также частица НЕ может использоваться для утверждения в риторических вопросах и восклицаниях (Кто не знает этого поэта!) и входит в состав союзов (не то... не то, не только... но и).

• Частица НИ используется для усиления уже имеющегося отрицания или для создания обобщающего смысла.

  Основные случаи употребления:

  1. Для усиления отрицания, когда в предложении уже есть слово «нет» или сказуемое с частицей «не».

     Собственный пример:

     На небе не было ни облачка. Он не сказал ни слова.

  2. В придаточных предложениях сложноподчиненных предложений для усиления утвердительного смысла, часто в сочетании с местоимениями и наречиями (кто ни, что ни, где ни, куда ни, сколько ни). В таких конструкциях частицу НИ можно мысленно заменить на «бы».

     Пример из упражнения:

     ...куда ни приедешь, найдёшь что-нибудь замечательное. (предложение 6)

     Собственный пример:

     Что бы он ни делал, у него всё получалось.

  3. В устойчивых выражениях (фразеологизмах).

     Собственный пример:

     ни свет ни заря, ни пуха ни пера, во что бы то ни стало.

255. Прочитайте текст. Выделите ключевые слова. Озаглавьте текст. Представьте его в виде таблицы. С опорой на таблицу кратко изложите содержание текста однокласснику. Выясните, всё ли понятно слушающему.

1. Запятая между частями бессоюзного сложного предложения ставится, если выражается значение перечисления. В этом случае между частями бессоюзного сложного предложения можно поставить союз и, например:

1) В глазах у меня потемнело, голова закружилась (М. Лермонтов)

(ср.: В глазах у меня потемнело, и голова закружилась).

2) Скрипят клесты, звенят синицы, смеётся кукушка, свистит иволга (М. Горький) (ср.: Скрипят клесты, звенят синицы, и смеётся кукушка, и свистит иволга).

2. Между частями бессоюзного сложного предложения со значением перечисления может ставиться и точка с запятой, если части предложения более распространены (особенно когда внутри предложений уже есть запятые), например:

Изумрудные лягушата прыгают под ногами; между корней, подняв золотую головку, лежит уж и стережёт их. (М. Горький)

255. Спишите, вставляя недостающие знаки препинания. Найдите сложноподчинённое предложение с придаточными разных видов. Постройте его схему.

Когда Кипренский писал портрет Пушкина поэт был озабочен хотя и пытался шутить.

Кипренский решил всю прелесть пушкинской поэзии вложить не в лицо поэта бывшее в то время утомлённым и даже чуть желтоватым а в его глаза и пальцы. Глазам художник сообщил почти недоступную человеку чистоту блеск и спокойствие а пальцам поэта придал нервическую тонкость и силу.

— Ты мне льстишь, Орест, — промолвил грустно Пушкин глядя на оконченный портрет.

(К. Паустовский. «Орест Кипренский»)

Когда Кипренский писал портрет Пушкина, поэт был озабочен, хотя и пытался шутить. Кипренский решил всю прелесть пушкинской поэзии вложить не в лицо поэта, бывшее в то время утомлённым и даже чуть желтоватым, а в его глаза и пальцы. Глазам художник сообщил почти недоступную человеку чистоту, блеск и спокойствие, а пальцам поэта придал нервическую тонкость и силу.
— Ты мне льстишь, Орест, — промолвил грустно Пушкин, глядя на оконченный портрет.

Сложноподчинённое предложение с придаточными разных видов

Когда Кипренский писал портрет Пушкина, поэт был озабочен, хотя и пытался шутить.

Это сложноподчинённое предложение с неоднородным (параллельным) подчинением. Главная часть — «поэт был озабочен». От неё зависят два придаточных разных видов: придаточное времени «Когда Кипренский писал портрет Пушкина» (отвечает на вопрос «когда?») и придаточное уступки «хотя и пытался шутить» (отвечает на вопрос «несмотря на что?»).

Схема предложения

(Когда ...), [ ... ], (хотя ...).

256. Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Выпишите бессоюзные сложные предложения и простые предложения с однородными членами, расставляя знаки препинания, раскрывая скобки. Начертите схемы бессоюзных сложных предложений, в которых ставится точка с запятой, используя для обозначения входящих в их состав предложений квадратные скобки.

1) Я (не)видел вас целую неделю я (не)слышал вас долго. (А. Чехов)

2) Море (в)дали покрылось багрянцем навстречу солнцу поднималось (розово)дымчатое облако мягких очертаний. (М. Горький)

3) Зеленели дубы и островерхие пихты вековые липы развесив свои кудрявые кроны закрывали небо. (С. Крутилин)

4) Батарейный командир казался вовсе не таким суровым как вчера напротив он имел вид доброго гостеприимного хозяина и старшего товарища. (Л. Толстой)

5) Вот и солнце встаёт из-за пашен блестит за морями ночлег свой покинуло на поля на луга на макушки ракит золотыми потоками хлынуло. (Н. Никитин)

6) Край неба алеет в берёзах просыпаются (не)ловко перелётывают галки воробьи чирикают около тёмных скирд. (И. Тургенев)

7) У ног моих тянулась узкая долина прямо напротив крутой стеной возвышался частый осинник. (И. Тургенев)

8) Мне попалась какая-то неторная заросшая дорожка я отправился по ней внимательно поглядывая вперёд. (И. Тургенев)

9) В настежь открытые окна спальни глядел ясный летний день в саду за окнами не умолкая ни на одну секунду кричали воробьи и сороки. (А. Чехов)

P 256. Познакомьтесь с репродукцией картины «Портрет А. С. Пушкина» работы О. Кипренского (см. цветную вклейку). Сравните её с одноимённой картиной

В. Тропинина. В чём различие этих портретов? Дайте их устную сопоставительную характеристику. Напишите сочинение-миниатюру.

Сопоставительная характеристика портретов
Портреты А. С. Пушкина, созданные Орестом Кипренским и Василием Тропининым в одном и том же 1827 году, представляют два совершенно разных взгляда на личность и сущность поэта. Основные различия можно свести к следующему:

1. Замысел и общая атмосфера. Портрет Кипренского — это парадный, романтический образ, представляющий Пушкина как гения и пророка. Атмосфера картины возвышенная и торжественная. Портрет Тропинина, напротив, камерный и интимный, он показывает поэта в домашней, непринуждённой обстановке, создавая ощущение простоты и доступности.

2. Поза и взгляд. У Кипренского Пушкин изображён в величественной, «наполеоновской» позе со скрещёнными на груди руками. Его взгляд задумчив, глубок и устремлён вдаль, словно он погружён в мир творческих идей. У Тропинина поэт сидит в свободной, естественной позе, облокотившись на стол. Его взгляд живой, прямой, немного лукавый и обращён непосредственно к зрителю, приглашая к диалогу.

3. Одежда и антураж. На портрете Кипренского Пушкин одет в элегантный сюртук, а через плечо перекинут модный в то время шотландский плед — символ романтической эпохи и связи с Байроном. На заднем плане видна статуэтка музы с лирой, что прямо указывает на его поэтическое призвание. Тропинин же пишет поэта в простом домашнем халате и расстёгнутой на шее рубашке, что подчёркивает неофициальный, рабочий характер момента.

Таким образом, ключевое различие заключается в том, что Кипренский создал образ Поэта, национального достояния, в то время как Тропинин запечатлел живого Человека, своего современника.

Сочинение-миниатюра
Два художника, Орест Кипренский и Василий Тропинин, подарили нам два бессмертных образа Александра Сергеевича Пушкина. Написанные в один год, эти портреты — словно два разных рассказа об одном человеке, раскрывающие его с противоположных сторон.

На полотне Кипренского перед нами предстаёт поэт-романтик, гений, осознающий свою высокую миссию. Его задумчивый взгляд, устремлённый в вечность, величественная поза, модный шотландский плед — всё это создаёт возвышенный, почти монументальный образ. Это Пушкин, которого мы знаем по его одам и элегиям, поэт, беседующий с музой. Сам поэт признавал, что это зеркало ему «льстит», подчёркивая идеализированный характер портрета.

Совсем иного Пушкина мы видим у Тропинина. Здесь нет ни торжественности, ни позы. Перед нами — живой, энергичный человек в домашнем халате, застигнутый в момент творческой работы или непринуждённой беседы. Его взгляд прямой, открытый и немного ироничный, он словно приглашает нас к диалогу. Тропинин уловил не «памятник», а саму суть пушкинского характера: его живость, простоту в общении и внутреннюю свободу. Это Пушкин — друг, собеседник, человек своей эпохи.

Вместе эти два портрета создают удивительно полный и многогранный образ. Один показывает нам величие гения, другой — обаяние личности. Глядя на них, мы понимаем, что Пушкин был и олимпийцем, парящим в высотах поэзии, и в то же время — простым, земным человеком, и именно в этом единстве заключается его непостижимая притягательность.