Страница 91 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

166. Перестройте простые предложения в сложноподчинённые, заменяя выделенные второстепенные члены придаточными места. Запишите эти предложения, расставляя знаки препинания.

1) Город Коломна находится при впадении реки Москвы в Оку. 2) Все бросились к месту приземления самолёта. 3) Лодка с силой ткнулась в берег у крутого поворота реки.

166. Сложноподчинённые предложения с придаточными меры и степени и союзами словно, будто, как будто, имеющими значение сравнения, часто используются в художественной литературе для создания ярких образов, например: Тихое утро полно такой свежести, будто воздух промыли родниковой водой (К. Паустовский). Распространите главные предложения придаточными с союзами словно, будто, как будто, запишите. Составьте схемы своих предложений.

1) Воздух был так чист и прозрачен... 2) В лесу была такая тишина... 3) Выражение лица у неё было такое кислое...

Воздух был так чист и прозрачен, словно его отлили из тончайшего хрусталя.

Схема: [ ... так ... ], (словно ...).

В лесу была такая тишина, будто мир замер в ожидании чуда.

Схема: [ ... такая ... ], (будто ...).

Выражение лица у неё было такое кислое, как будто она съела целый лимон.

Схема: [ ... такое ... ], (как будто ...).

167. Дополните главные предложения придаточными с союзным словом где.

Запишите полученные предложения. Какие это придаточные?

1) Теплоход остановился у того берега . . .

2) Мы не знали . . .

3) Город Астрахань стоит там . . .

167. Вставьте вместо точек нужные указательные слова, определите значение придаточных. Спишите, расставляя запятые и раскрывая скобки. Составьте схемы предложений.

1) Вверху ветви деревьев ... переплелись между собой что совершенно скрыли небо. 2) Через четверть часа я подошёл ... близко к огню что мог ра(с, сс)мотреть всех около него. (В. Арсеньев)

3) Нежданов пустился излагать своё мнение (не)стесняясь (без)утайки (под)конец даже ... громко и с ... увлечением что явно обеспокоил соседа. (И. Тургенев) 4) В своих книгах В. Арсеньев ра(с, сс)казывает ... как он путешествовал в дебрях Уссурийского края.

5) В воздухе было тепло и ... тихо что казалось ни одна травка ни одно облачко не шевелились. (Л. Толстой) 6) И тихо ... как(будто) (н..)когда природа здесь не знала потрясений. (Р. Рождественский) 7) Бубенчик под дугой лепечет ... что счастье прошло. (А. Блок)

1. 1) Вверху ветви деревьев так переплелись между собой, что совершенно скрыли небо.
   Придаточное предложение степени и следствия.
   Схема: [ ... так ... ], (что ...).

2. 2) Через четверть часа я подошёл настолько близко к огню, что мог рассмотреть всех около него.
   Придаточное предложение степени.
   Схема: [ ... настолько ... ], (что ...).

3. 3) Нежданов пустился излагать своё мнение не стесняясь, без утайки, под конец даже так громко и с таким увлечением, что явно обеспокоил соседа.
   Придаточное предложение степени и следствия.
   Схема: [ ... так ... и с таким ... ], (что ...).

4. 4) В своих книгах В. Арсеньев рассказывает о том, как он путешествовал в дебрях Уссурийского края.
   Придаточное предложение изъяснительное.
   Схема: [ ... о том ], (как ...).

5. 5) В воздухе было тепло и так тихо, что, казалось, ни одна травка, ни одно облачко не шевелились.
   Придаточное предложение степени и следствия.
   Схема: [ ... так ... ], (что, |вводн. сл.|, ... ).

6. 6) И тихо так, как будто никогда природа здесь не знала потрясений.
   Придаточное предложение сравнительное.
   Схема: [ ... так ], (как будто ...).

7. 7) Бубенчик под дугой лепечет о том, что счастие прошло.
   Придаточное предложение изъяснительное.
   Схема: [ ... о том ], (что ...).

168. По данным схемам составьте и запишите сложноподчинённые предложения.

Определите значения придаточных.

1) [...] туда, (где ...). 2) [...] сущ., (где ...).

3) [Там, (где ...),],. 4) [...] сущ., (куда ...).

5) [...] глаг., (куда ...).

168. Прочитайте. К какому функционально-смысловому типу речи можно отнести этот текст? Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Определите тип сложных предложений.

Звёзды ещё сверкали остро и холодно³ но небо на восток.. уже стало светлеть. Деревья (по)немногу выступали из тьмы¹. Вдруг¹ по в..ршинам их прошёлся сильный свежий ветер. Лес сразу ожил зашумел полн..звучно и звонко. Св..стящим ш..потом перекликнулись между собой столетние сосны и сухой иней с мягким шелестом полился с потревоже(н, нн)ых ветвей.

Ветер стих вн..запно как и налетел. Деревья снова застыли в холодном оц..пенении. Сразу стали слышны все предутре(н, нн)ие лесные звуки жадная грызня волков на соседней поляне осторожное тявкан(?)е лисиц и первые ещё (не)увере(н, нн)ые удары проснувшегося дятла раздававшиеся в тишине леса так музыкально буд(то) долбил он не древесный ствол, а полое тело скрипки. <...>

(По)тому как побагровев засветились курчавые головы сосен и острые шпили елей угадывалось что поднялось солнце...

(Б. Полевой. «Повесть о настоящем человеке»)

ожил, ожило, ожили, оживший

житься, жилось

К какому функционально-смысловому типу речи можно отнести этот текст?

Данный текст относится к смешанному типу речи, в котором сочетаются элементы описания и повествования. Описание проявляется в изображении статичных картин природы (сверкающие звёзды, светлеющее небо, деревья в оцепенении). Повествование представлено последовательной сменой событий (прошёлся ветер, лес ожил, ветер стих, стали слышны звуки).

Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

Звёзды ещё сверкали остро и холодно, но небо на востоке уже стало светлеть. Деревья понемногу выступали из тьмы. Вдруг по вершинам их прошёлся сильный свежий ветер. Лес сразу ожил, зашумел полнозвучно и звонко. Свистящим шёпотом перекликнулись между собой столетние сосны, и сухой иней с мягким шелестом полился с потревоженных ветвей.

Ветер стих внезапно, как и налетел. Деревья снова застыли в холодном оцепенении. Сразу стали слышны все предутренние лесные звуки: жадная грызня волков на соседней поляне, осторожное тявканье лисиц и первые ещё неуверенные удары проснувшегося дятла, раздававшиеся в тишине леса так музыкально, будто долбил он не древесный ствол, а полое тело скрипки. <...>

По тому, как побагровев засветились курчавые головы сосен и острые шпили елей, угадывалось, что поднялось солнце...

Определите тип сложных предложений.

Звёзды ещё сверкали остро и холодно, но небо на востоке уже стало светлеть. — сложносочинённое предложение (ССП), состоит из двух простых предложений, соединённых противительным союзом «но».

Свистящим шёпотом перекликнулись между собой столетние сосны, и сухой иней с мягким шелестом полился с потревоженных ветвей. — сложносочинённое предложение (ССП), состоит из двух простых предложений с разными грамматическими основами, соединённых соединительным союзом «и».

Ветер стих внезапно, как и налетел. — сложноподчинённое предложение (СПП) с придаточным сравнения.

Сразу стали слышны все предутренние лесные звуки: жадная грызня волков на соседней поляне, осторожное тявканье лисиц и первые ещё неуверенные удары проснувшегося дятла, раздававшиеся в тишине леса так музыкально, будто долбил он не древесный ствол, а полое тело скрипки. — сложноподчинённое предложение (СПП), осложнённое однородными членами и обособленным определением (причастным оборотом). Главная часть содержит обобщающее слово «звуки» с последующими однородными членами, а придаточная часть сравнения присоединяется союзом «будто».

По тому, как побагровев засветились курчавые головы сосен и острые шпили елей, угадывалось, что поднялось солнце... — сложноподчинённое предложение (СПП) с несколькими придаточными (с последовательным подчинением): придаточным определительным (отвечает на вопрос «по тому, по чему именно?») и придаточным изъяснительным (отвечает на вопрос «угадывалось что?»).