gdz.top
Номер 115, страница 67 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Кульгильдинова, Кажигалиева
Авторы: Кульгильдинова Т. А., Кажигалиева Г. А., Багдашкина И. В.
Тип: Учебник
Издательство: Атамұра
Год издания: 2019 - 2026
Цвет обложки: жёлтый, красный
ISBN: 978-601-331-581-2
Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан
Популярные ГДЗ в 9 классе
Раздел 3. Традиции и культура. Параграф 18. Традиция в культуре. Лексика. Стилистически окрашенные слова - номер 115, страница 67.
№115 (с. 67)
Условие. №115 (с. 67)
скриншот условия
Упражнение 115. Запишите в тетрадь ваше любимое стихотворение. Проанализируйте, какие слова в нём стилистически окрашенные. В каких целях использовал их автор? Расскажите, почему это стихотворение является вашим любимым.
Решение. №115 (с. 67)
Мое любимое стихотворение — «Парус» Михаила Юрьевича Лермонтова.
Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом!..
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?..
Играют волны — ветер свищет,
И мачта гнется и скрыпит...
Увы, он счастия не ищет
И не от счастия бежит!
Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой...
А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!
Стилистически окрашенные слова и цели их использования автором
В стихотворении М.Ю. Лермонтов использует разнообразные стилистически окрашенные слова и выражения, чтобы создать глубокий и многогранный образ. Анализ некоторых из них представлен в таблице.
| Слово или выражение | Стилистическая окраска | Цель использования |
| Парус одинокой | Инверсия (обратный порядок слов), олицетворение. | Привлечь внимание к образу паруса, представить его как живое, чувствующее существо, подчеркнуть его одиночество. |
| в стране далекой, в краю родном | Инверсия. | Создание особого поэтического ритма, напевности, что отличает стихотворную речь от обыденной. |
| Увы | Книжное междометие с оттенком грусти. | Придать повествованию возвышенный, элегический тон, выразить сочувствие лирическому герою. |
| счастия | Устаревшая поэтическая форма слова «счастья». | Использование архаизма для создания романтического, «старинного» колорита, характерного для поэзии того времени. |
| лазури | Книжное слово, поэтизм. | Создание яркого, живописного образа, описание моря в возвышенных, торжественных тонах. |
| мятежный | Слово высокого, книжного стиля. | Ключевая характеристика паруса как символа бунтарской, вечно ищущей и неуспокоенной души. |
| просит бури | Метафора, олицетворение. | Выражение парадоксальной сути романтического героя: он ищет не счастья и покоя, а борьбы и испытаний, находя в них смысл жизни. |
Почему это стихотворение является моим любимым
Это стихотворение является моим любимым, потому что оно удивительно точно передает состояние души человека, который не может найти себе места в спокойном и предсказуемом мире. Образ одинокого паруса, который мечется между штилем и бурей, — это мощный символ вечного поиска, неудовлетворенности и стремления к чему-то большему.
Мне близка идея о том, что покой не всегда является высшей целью. Иногда именно в «бурях» — в преодолении трудностей, в борьбе, в напряжении всех сил — человек чувствует себя по-настоящему живым. Лермонтову удалось в нескольких строфах выразить эту сложную философскую мысль.
Кроме того, стихотворение невероятно музыкально и живописно. Читая его, я буквально вижу эту картину: синее море, яркое солнце и одинокий белый парус — символ мятежной и свободолюбивой души. Эта красота в сочетании с глубоким смыслом делает «Парус» для меня произведением, к которому хочется возвращаться снова и снова.
Другие задания:
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.
Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz
ПрисоединитьсяМы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 9 класс, для упражнения номер 115 расположенного на странице 67 к учебнику 2019 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №115 (с. 67), авторов: Кульгильдинова (Тулебике Алимжановна), Кажигалиева (Гульмира Абзалхановна), Багдашкина (Ирина Васильевна), учебного пособия издательства Атамұра.