Номер 124, страница 73 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Кульгильдинова, Кажигалиева

Домашнее задание

Упражнение 124. Как вы понимаете слова известного казахского поэта, писателя, ученого, общественного деятеля Олжаса Сулейменова «Культура спасёт мир, если мы спасём культуру»? Расскажите, в каких речевых ситуациях уместно их использование.

Слова известного казахского поэта, писателя и общественного деятеля Олжаса Сулейменова «Культура спасёт мир, если мы спасём культуру» являются глубоким развитием знаменитого афоризма Ф.М. Достоевского «Красота спасёт мир». Сулейменов конкретизирует, что спасительной силой является не абстрактная красота, а культура в её самом широком понимании — как совокупность всех духовных и материальных достижений человечества: науки, искусства, образования, морали, этики и традиций.

Первая часть высказывания, «Культура спасёт мир», говорит о том, что именно развитие культурных ценностей способно противостоять войнам, ненависти, невежеству и варварству. Культура формирует гуманистическое мировоззрение, учит людей диалогу, сопереживанию и уважению друг к другу, создавая основу для мирного и гармоничного сосуществования на планете.

Вторая часть, «если мы спасём культуру», — это ключевое условие и прямой призыв к действию. Автор подчеркивает, что культура — это хрупкая система, которая нуждается в постоянной защите и поддержке. Ей угрожают коммерциализация, забвение исторической памяти, недостаток финансирования, агрессивное невежество. «Спасти культуру» означает прикладывать сознательные усилия: поддерживать образование и науку, беречь памятники архитектуры и искусства, читать книги, сохранять языки и традиции, воспитывать в новых поколениях высокие нравственные идеалы. Таким образом, спасение мира ставится в прямую зависимость от нашей ответственности за сохранение и развитие культурного достояния.

Это крылатое выражение уместно использовать в следующих речевых ситуациях:

1. В публичных выступлениях (докладах, речах) на мероприятиях, посвященных вопросам культуры, науки, образования или международных отношений. Фраза может служить ярким тезисом, эпиграфом или заключительным аккордом выступления.

2. В текстах СМИ, эссе, научных статьях и блогах, когда речь идет о проблемах духовной жизни общества: падении интереса к чтению, состоянии памятников, необходимости государственной поддержки искусства и т.д.

3. В образовательной среде — на уроках, лекциях или семинарах. Учитель или преподаватель может использовать эту цитату, чтобы инициировать дискуссию о роли и значении культуры в современном мире.

4. В политических дебатах при обсуждении бюджета или программ развития, чтобы аргументировать важность инвестиций в культурную и научную сферы как вложения в будущее и стабильность нации.

5. В бытовом общении, чтобы выразить свою позицию по поводу культурных явлений, например, обсуждая качество фильма или книги, или подчеркивая важность посещения музея или театра. Это помогает связать личный культурный выбор с глобальными процессами.