Номер 257, страница 143 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Кульгильдинова, Кажигалиева

Упражнение 257. Напишите изложение с элементами сочинения на основе отрывка из повести Т. Михеевой «Когда мы остаёмся одни». Включите в текст собственные размышления об отношении подростков к труду. В чём плюсы трудового воспитания?

Янкина¹ бабушка работала бухгалтером в поселковом клубе, она и устроила Янку там полы мыть. В актовом зале мест пятьсот плюс сцена и примыкающий к залу танцкласс. Янка сначала хотела заорать на них всех, а потом заметила, как они на неё смотрят – и мама, и дед с бабушкой. С одинаковым прищуром: что, мол, слабо? Позорным покажется? Техничкой? Янка улыбнулась им самой отрепетированной своей улыбкой и согласилась.

Теперь она бежала в клуб сразу после школы, открывала маленькую каморку рядом со сценой, хватала ведро, тряпку, швабру и спускалась в подвал, в бойлерную. В клубе в это время никого, кроме вахтёра, не было, все на обед расходились. Одна Янка во всём клубе! В огромном дворце в два этажа! С колоннами и лепниной на потолке, с зеркалами в фойе и пальмами в кадушках. Пока вода набиралась в ведро, Янка рассматривала себя в осколок мутного зеркала, что висел над батареей. В этом зеркале Янка себе больше всего нравилась. А что? Она правда красивая. Лоб высокий, нос тонкий, скулы острые, «чингисханские» – смеётся дед, хотя Янке вообще-то кажется, что у Чингисхана было круглое и плоское лицо. У неё не такое. Янка худенькая, ключицы торчат. Зато у неё ямочки на щеках! И волосы очень светлые, гладкие, она собирает их в высокий хвост, открывая шею.

На тряпки техничкам выдавали старую мешковину. Когда она была сухая, Янке всё время хотелось сшить из неё что-нибудь, какую-нибудь³ стильную сумку, украшенную тесьмой и стразами, но стоило мешковину намочить, она превращалась в тяжёлую грязную тряпку. Янка безжалостно бросила мешковину в ведро и, выключив воду, подхватив швабру, поднялась в актовый зал.

Янкина бабушка, работавшая бухгалтером, устроила внучку мыть полы в большом поселковом клубе. Когда семья с вызывающим прищуром посмотрела на Янку, ожидая её реакции на предложение стать техничкой, девушка, скрыв первое желание отказаться, с отрепетированной улыбкой согласилась. Так началась её трудовая жизнь.

Каждый день после школы Янка в одиночестве работала в огромном пустом клубе. Пока в подвале набиралось ведро воды, она рассматривала свое отражение в осколке зеркала. Янка видела себя красивой: с высоким лбом, тонкими чертами лица, ямочками на щеках и светлыми волосами. Эта минута самолюбования была контрастом к её работе. Мешковина, из которой в сухом виде хотелось сшить модную сумку, в воде превращалась в тяжёлую грязную тряпку. Но Янка безжалостно бросала её в ведро и шла работать.

История Янки заставляет задуматься об отношении современных подростков к труду. Многие, как и Янка вначале, могут счесть физический труд, например, уборку, чем-то постыдным. В обществе, где на первом плане часто стоят престиж и лёгкий успех, работа техничкой может показаться «некрутой». Однако всё больше подростков стремятся к финансовой независимости, и для них любая работа – это шаг к самостоятельности, возможность иметь карманные деньги и не зависеть от родителей. Они понимают, что честный труд не может быть позорным.

В этом и заключаются главные плюсы трудового воспитания. Работа, даже самая простая, приучает к ответственности и дисциплине. Когда подросток сам зарабатывает деньги, он начинает понимать их истинную цену и больше ценить труд других людей. Преодолевая нежелание или стеснение, как это сделала Янка, он закаляет характер, становится более зрелым и уверенным в себе. Трудовой опыт помогает не только приобрести полезные навыки, но и лучше понять себя, свои сильные стороны и, возможно, определиться с будущей профессией. Труд облагораживает человека, даёт ему чувство собственной значимости и удовлетворения от хорошо выполненного дела.