Номер 258, страница 144 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Кульгильдинова, Кажигалиева

Упражнение 258. Понаблюдайте, как в тексте-повествовании предыдущего упражнения передаётся последовательность движения мысли. На основе каких фактов, примеров, комментариев можно определить тип текста?

В тексте-повествовании из предыдущего упражнения последовательность движения мысли и событий передаётся через несколько приёмов.

Во-первых, используется хронологический порядок изложения. Действия героини следуют одно за другим, что создаёт чёткую временную линию: сначала Янка соглашается на работу, теперь она бежит в клуб, спускается в подвал, набирает воду, а потом поднимается в зал. Эта последовательность подчёркивается глаголами совершенного и несовершенного вида, обозначающими сменяющие друг друга действия: устроила, согласилась, бежала, открывала, хватала, спускалась, рассматривала, бросила, поднялась.

Во-вторых, автор переключает фокус с внешних действий героини на её внутренний мир — мысли и чувства. Повествование о том, как Янка идёт за водой, прерывается её размышлениями у зеркала и мечтами о сумке из мешковины. Этот переход от действия к размышлению и обратно также создаёт динамику и последовательность, но уже на уровне психологии персонажа, а не только физических перемещений.

Определить тип данного текста как повествование с элементами описания можно на основе следующих фактов:

1. Наличие сюжета и действия. Основу текста составляет история о том, как Янка получила работу и выполняла её. К тексту можно задать главный вопрос для повествования: «Что произошло?». Наличие цепочки событий, связанных с главным героем, — ключевой признак повествования.

2. Глаголы движения и действия. Текст насыщен глаголами, которые передают смену событий и действий во времени: улыбнулась, согласилась, бежала, хватала, спускалась.

3. Наличие элементов описания. Повествование прерывается детальными описаниями, которые отвечают на вопрос «Какой?». Например, описание внешности Янки («Лоб высокий, нос тонкий, скулы острые...»), интерьера клуба («С колоннами и лепниной на потолке, с зеркалами в фойе...»). Эти фрагменты замедляют действие, позволяя читателю представить обстановку и героиню.

4. Раскрытие внутреннего мира героя. Автор передаёт мысли и чувства Янки («хотела заорать», «Она правда красивая», «хотелось сшить...»). Это характерно для художественного повествования, где важно показать не только события, но и переживания персонажа.

Таким образом, перед нами текст-повествование, так как его главная функция — рассказать историю. Элементы описания и внутреннего монолога служат для создания более полного и яркого образа героини и мира вокруг неё.