Страница 33 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

35. 1. Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения И. Бунина «У шалаша». Выбрать нужную интонацию, найти слова, на которые падает логическое ударение, вам поможет «текст

о тексте» и выполнение тех заданий, которые предлагает автор этого текста — диалога с вами филолог Т. А. Злобина.

Распали костёр, сумей

Разозлить его блестящих,

Убегающих, свистящих

Золотых и синих змей!

Ночь из тьмы пустого сада

Дышит холодом прудов,

Прелых листьев и плодов —

Ароматом листопада.

Здесь же яркий зной и свет,

Тени пляшут по аллеям,

И бегущим жарким змеям,

Их затеям — счёта нет!

Наверное, вы знаете это небольшое, совершенное по форме стихотворение Ивана Алексеевича Бунина.

Если вы попробуете прочитать его вслух, то отчётливо почувствуете, что нельзя одинаково — с той же интонацией, с тем же выражением читать первую и вторую строфы. Почему? Давайте попробуем понять и объяснить, откуда возникает это ощущение, правильно ли оно. Проведём для этого некоторые наблюдения, ведь знаний о русском языке у вас уже достаточно много.

Начнём с первой строфы. Она рисует костёр. Слова какой части речи здесь преобладают? Посмотрите, сколько здесь глаголов и образованных от глаголов причастий. А существительных и прилагательных? Наверное, это и объясняет, почему первая строфа такая живая, яркая, динамичная. (Заметьте, что два первых глагола имеют форму повелительного наклонения.)

А теперь перечитаем вторую строфу. Смотрите, какой контраст: здесь глагол только один — описание ночного спящего сада глаголов не требует. А слова каких частей речи преобладают здесь?

Так же контрастна и звукопись первой и второй строфы. Подумайте, почему в первой так много шипящих и свистящих звуков (назовите их), а во второй — твёрдых и «холодных» (т) и (д)?

В последней строфе как бы соединяется в одно целое и огонь первой строфы, и тьма ночного сада — второй. Какие слова связывают её с первой строфой? Какие со второй? Противопоставление каких существительных придаёт яркость и контрастность всему описанию костра? Почему тени пляшут, а не лежат, не двигаются? Почему змеи огня сначала были золотыми и синими, а теперь поэт их называет жаркими (да и в первой строчке появилось слово зной)?

Прочитайте стихотворение ещё раз. Ведь теперь вы лучше понимаете, почему это небольшое стихотворение можно назвать совершенным по форме.

2. Подберите синонимы к вводному слову наверное.

3. Объясните значение слов: контраст, звукопись, динамичный.

4. Выпишите причастия из «текста о тексте» и из стихотворения И. А. Бунина.

5. Какие слова не являются грамматической основой предложения?

а) контрастна звукопись

б) слова связывают

в) рисует костёр

г) вы попробуете прочитать

6. Напишите свой «текст о тексте»: опираясь на разговор, который ведёт с вами Т. А. Злобина, проявите самостоятельность и ответьте на вопросы, откликнитесь на задания, которые содержатся в прочитанном вами «тексте о тексте».

7. Включите материалы, ставшие результатом вашего творчества, в доклад, с которым вы можете выступить на конференции, или в исследовательский проект.

2. Подберите синонимы к вводному слову наверное.

Синонимы к вводному слову наверное: вероятно, возможно, по-видимому, должно быть, кажется, очевидно.

3. Объясните значение слов: контраст, звукопись, динамичный.

Контраст — это резкая, ярко выраженная противоположность предметов, качеств или явлений. В литературе контраст используется для того, чтобы подчеркнуть и усилить различие между образами, персонажами или настроениями.

Звукопись — это использование в тексте определённых звуков (фонем) для создания художественного образа, усиления выразительности речи. Основные приёмы звукописи — аллитерация (повторение согласных) и ассонанс (повторение гласных).

Динамичный — (от слова «динамика», движение) — это определение, характеризующее что-либо как подвижное, насыщенное действием, развитием, энергией. Противоположное по значению слово — статичный (неподвижный).

4. Выпишите причастия из «текста о тексте» и из стихотворения И. А. Бунина.

Причастия из стихотворения И. А. Бунина: убегающих, свистящих.

Причастия из «текста о тексте»: образованных, спящего, прочитанном.

5. Какие слова не являются грамматической основой предложения?

Грамматической основой предложения не являются слова под буквой в): рисует костёр. В данном сочетании рисует является сказуемым, а костёр — дополнением (объектом действия), а не подлежащим.

6. Напишите свой «текст о тексте»: опираясь на разговор, который ведёт с вами Т. А. Злобина, проявите самостоятельность и ответьте на вопросы, откликнитесь на задания, которые содержатся в прочитанном вами «тексте о тексте».

Стихотворение Ивана Бунина «У шалаша» построено на ярком контрасте, поэтому первую и вторую строфы невозможно прочитать с одинаковой интонацией и в одном темпе. Они рисуют два противоположных мира: мир живого, бушующего огня и мир тихой, засыпающей осенней ночи.

Первая строфа невероятно динамична. Это достигается за счёт обилия глаголов и отглагольных форм. Автор использует глаголы в повелительном наклонении («Распали», «сумей разозлить»), призывая читателя к действию, делая его соучастником происходящего. Действительные причастия настоящего времени («убегающих», «свистящих») передают непрерывное, стремительное движение языков пламени, которые сравниваются со змеями. Звукопись этой строфы также работает на создание образа: обилие шипящих и свистящих звуков [с], [з], [щ], [ш] (разозлить, блестящих, убегающих, свистящих, синих змей) имитирует шипение и треск горящих дров.

Вторая строфа, напротив, статична и спокойна. Здесь всего один глагол — «дышит», который описывает медленное, почти незаметное движение холодного воздуха. Основную роль играют существительные (ночь, тьма, сад, холод, пруды, прелесть, аромат, листопад), которые создают картину умиротворения, тишины и прохлады. Звуковой фон меняется: здесь преобладают твёрдые и «холодные» звуки [т], [д] (тьмы пустого сада, дышит холодом прудов, листопада), подчёркивающие ощущение застывшей, осенней природы.

Третья строфа объединяет эти два мира. Слова «зной», «свет», «жарким змеям» напрямую отсылают нас к костру из первой строфы. А слово «тени», порождённые светом огня, принадлежат тёмным аллеям ночного сада из второй строфы. Противопоставление «зной и свет» / «ночь из тьмы» усиливает яркость описания. Тени именно «пляшут», а не лежат или двигаются, потому что этот глагол передаёт живую, энергичную игру света и тьмы, вторя динамике огня. Змеи огня, которые в первой строфе были «золотыми и синими» (визуальный, более холодный образ), в последней строфе становятся «жаркими», что подчёркивает не только их вид, но и физическое ощущение исходящего от них тепла.

Таким образом, благодаря мастерскому использованию контраста, звукописи и тщательному подбору лексики, Бунин создаёт удивительно целостное, объёмное и «живое» произведение, которое можно по праву назвать совершенным по форме.

7. Включите материалы, ставшие результатом вашего творчества, в доклад, с которым вы можете выступить на конференции, или в исследовательский проект.

Проведённый анализ стихотворения И. А. Бунина «У шалаша» может послужить основой для доклада на тему «Роль контраста и звукописи в пейзажной лирике И. А. Бунина». В рамках исследовательского проекта можно сравнить это стихотворение с другими произведениями поэта, где также используются приёмы противопоставления (например, «Вечер»), чтобы выявить характерные черты его поэтического стиля.