Страница 110 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Рыбченкова, Александрова

192 Прочитайте и проанализируйте предложения. На каком основании их можно сгруппировать? Свой ответ обоснуйте.

1) Вскоре мне стало извес(?)но куда и(з, с)чезали искус(?)но прята(н, нн)ые мною сладости. (Г. Андреев)

2) Там откуда (не)льзя уже было видеть окута(н, нн)ый ночной сенью город св..тились огни четырёх м..яков. (М. Семёнова)

3) Мальчик ра(с, сс)ея(н, нн)о повт..рял слова м..литвы глядя в окно откуда лилась в комнату прохлада и запах с..рени. (И. Гончаров)

4) Эта жизнь нач..налась там где р..сла на улицах дикая вишня а на заброше(н, нн)ых участках малина. (А. Варламов)

5) Граф и графиня (не)знали где они и крепко бе(з, с)покоились. (Л. Толстой)

6) Перейдя на другую сторону пр..спекта Андрей взгл..нул на дом куда зан..сла его судьба и попросил её больше не устра..вать таких фокусов. (А. Азольский)

• Перепишите сначала предложения с придаточными места, затем с придаточными определительными. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания. Союзы заключите в овал, а союзные слова подчеркните как члены предложения.

Представленные предложения можно сгруппировать по типу придаточной части. Несмотря на то что во всех предложениях используются союзные слова, указывающие на место (куда, откуда, где), они присоединяют разные по значению придаточные.

• Придаточные определительные: предложения 2, 3, 6. В этих предложениях придаточная часть относится к существительному или местоимению в главной части и отвечает на вопрос какой? (Там, (каком?) откуда...; в окно, (какое?) откуда...; на дом, (какой?) куда...).
• Придаточные места: предложение 4. В этом предложении придаточная часть указывает на место действия, о котором говорится в главной части, и отвечает на вопрос где? (началась там, (где именно?) где росла...).
• Придаточные изъяснительные: предложения 1, 5. В этих предложениях придаточная часть поясняет сказуемое в главной части (глагол или предикативное наречие) и отвечает на падежный вопрос (стало известно (что?) куда...; не знали (чего?) где...).

Перепишите сначала предложения с придаточными определительными, затем с придаточными места. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания. Союзы заключите в овал, а союзные слова подчеркните как члены предложения.

(Примечание: во всех данных предложениях используются союзные слова, а не союзы, поэтому они подчёркиваются как члены предложения).

Предложения с придаточными определительными

2) Там, откуда (обстоятельство места) нельзя уже было видеть окутанный ночною сенью город, светились огни четырёх маяков.

3) Мальчик рассеянно повторял слова молитвы, глядя в окно, откуда (обстоятельство места) лилась в комнату прохлада и запах сирени.

6) Перейдя на другую сторону проспекта, Андрей взглянул на дом, куда (обстоятельство места) занесла его судьба, и попросил её больше не устраивать таких фокусов.

Предложения с придаточными места

4) Эта жизнь началась там, где (обстоятельство места) росла на улицах дикая вишня, а на заброшенных участках малина.

(Ниже приведены остальные предложения из упражнения, которые относятся к типу придаточных изъяснительных).

1) Вскоре мне стало известно, куда (обстоятельство места) исчезали искусно спрятанные мною сладости.

5) Граф и графиня не знали, где (обстоятельство места) они, и крепко беспокоились.

193 Перепишите предложения, группируя их по виду придаточной части. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

1) Пов..рнувшись к окну я наконец понял где вид..л этот знакомый п..йзаж. (В. Белов)

2) Дом куда они пр..ехали был деревя(н, нн)ый и вроде(бы) давно требовал р..монта. (Л. Корнешов)

3) Братья скрылись (в)дали откуда возвр..тилось лиш(?) уд..влё(н, нн)ое эхо моих собстве(н, нн)ых слов. (О. Павлов)

4) Там где (не)давно буш..вали гнев ра(з, с)каяние злоба любовь было пусто. (И. Грекова)

5) Летом Иван Григорьевич уехал в пр..морский город где под зелёной горой стоял дом его отца. (В. Гроссман)

6) Где находит(?)ся к..литка ведущая в п..лисадник мы тогда ещё (не)знали. (Г. Андреев)

1) Повернувшись к окну, я наконец понял, где видел этот знакомый пейзаж.

6) Где находится калитка, ведущая в палисадник, мы тогда ещё не знали.

2) Дом, куда они приехали, был деревянный и вроде бы давно требовал ремонта.

3) Братья скрылись вдали, откуда возвратилось лишь удивлённое эхо моих собственных слов.

5) Летом Иван Григорьевич уехал в приморский город, где под зелёной горой стоял дом его отца.

4) Там, где недавно бушевали гнев, раскаяние, злоба, любовь, было пусто.

194 Прочитайте ключевые слова из текста, который вам предстоит прочитать. Какова, по вашему мнению, тема этого текста?

Гранитные набережные, большие и малые города, красивые мосты через реки, особые сооружения, торговая и ремесленная части города, древний Новгород, мифы и поверья.

Анализируя предложенные ключевые слова, можно предположить, что темой текста является история, архитектура и быт древнего Новгорода. К такому выводу можно прийти, разбив ключевые слова на логические группы. Первая группа — «гранитные набережные», «большие и малые города», «красивые мосты через реки», «особые сооружения», «торговая и ремесленная части города» — очевидно описывает городскую среду, её структуру, архитектуру и хозяйственную жизнь. Вторая группа представлена одним, но очень важным словосочетанием — «древний Новгород». Оно конкретизирует объект описания, указывая, что речь пойдёт именно об этом великом историческом городе. Третья группа — «мифы и поверья» — добавляет к описанию культурно-исторический и этнографический аспект. Это говорит о том, что текст будет посвящён не только материальной стороне жизни города, но и его духовной культуре, легендам и традициям. Таким образом, вероятнее всего, читателю предстоит познакомиться с комплексным рассказом о жизни древнего Новгорода, его устройстве, архитектурных особенностях и связанных с ним преданиях.