Номер 5, страница 8 - гдз по физике 10 класс учебник Хижнякова, Синявина

Глава 1. Научный метод познания. Параграф 1. Физика и уровни познания природы. Вопросы - номер 5, страница 8.

Условие.

5. Какие методы исследования характерны: а) для эмпирического уровня познания; б) теоретического уровня познания?

Решение.

а) для эмпирического уровня познания

Эмпирический уровень научного познания направлен на непосредственное изучение объектов и явлений, сбор фактических данных и их первичную обработку. Он основан на чувственном опыте, взаимодействии с предметом исследования. Для этого уровня характерны следующие методы:

1. Наблюдение — целенаправленное и систематическое восприятие объектов и явлений с целью сбора первичной информации. Наблюдение предполагает фиксацию данных без активного вмешательства в ход изучаемых процессов.

2. Эксперимент — активное и контролируемое исследование явления в специально созданных и управляемых условиях. Эксперимент позволяет многократно воспроизводить изучаемое явление, изменять условия его протекания и выявлять причинно-следственные связи.

3. Измерение — процедура определения количественного значения некоторой величины путем ее сравнения с эталоном. Измерение позволяет перевести качественные характеристики объекта в точные числовые данные.

4. Описание — фиксация результатов наблюдения или эксперимента с помощью определенной системы знаков (естественного или искусственного языка, схем, графиков, таблиц).

5. Сравнение — познавательная операция, выявляющая сходства и различия между объектами и их признаками.

6. Классификация — объединение изучаемых объектов в группы (классы) на основании их общих и существенных признаков.

Ответ: Для эмпирического уровня познания характерны методы, направленные на сбор и первичную систематизацию фактических данных: наблюдение, эксперимент, измерение, описание, сравнение, классификация.

б) для теоретического уровня познания

Теоретический уровень познания связан с рациональной обработкой эмпирических данных, выявлением общих закономерностей, построением гипотез и теорий. На этом уровне происходит объяснение фактов и предсказание новых явлений. Здесь используются следующие методы:

1. Анализ и синтез — мысленное разложение объекта на составные части (анализ) и их последующее объединение в единое целое (синтез) для выявления его структуры, свойств и внутренних связей.

2. Абстрагирование — мысленное выделение существенных свойств и связей объекта и отвлечение от несущественных. Результатом являются абстрактные понятия (например, "длина", "масса", "стоимость").

3. Идеализация — создание мысленных, идеализированных объектов, которые не существуют в реальности, но служат моделями для изучения реальных процессов (например, "идеальный газ", "материальная точка", "абсолютно черное тело").

4. Формализация — выражение знания в знаково-символической форме с помощью искусственных языков (математики, логики, химии), что позволяет проводить анализ и преобразование знания по строгим правилам.

5. Индукция и дедукция — методы логического вывода. Индукция представляет собой движение мысли от частных фактов к общему выводу. Дедукция — это выведение частных следствий из общих положений (законов, теорий).

6. Моделирование — исследование объекта путем построения и изучения его аналога (модели), который заменяет оригинал в интересующих исследователя аспектах.

7. Мысленный эксперимент — оперирование идеализированными объектами и ситуациями в воображении для проверки логических следствий теории.

8. Гипотетико-дедуктивный метод — выдвижение гипотез и последующее логическое (дедуктивное) выведение из них следствий, которые затем проверяются эмпирически.

Ответ: Для теоретического уровня познания характерны методы, связанные с рациональным мышлением и логическими операциями: анализ и синтез, абстрагирование, идеализация, формализация, индукция и дедукция, моделирование, мысленный эксперимент, гипотетико-дедуктивный метод.